03 教学创新大赛之创新成果报告怎么写3:排版、逻辑与亮点 教师教学创新大赛“创新成果报告”写作技巧:排版、逻辑与亮点 根据自己的体会和观察,我发现一个现象:实干的人往往不“钻研”规则,如果运气不好,很可能得不到应有的认可,就没办法形成良性的外在激励。 这里的所谓技巧是我多次碰壁、这些年多次练习之后的体会,仅供参考。早点写完,放一放,自己看看,找人看看,能更好的提炼亮点、消除问题。 现在教学质量越来越受重视,教师的发展也与教学改革联系紧密,但教改的旧问题与新形势叠加,难题不少,年青教师怕踩坑、中年教师难转弯。如果您正面临教学设计不知如何着手,教改课题申报、课程申报心里没有底、教改论文屡投不中,教创赛准备不知如何提炼亮点,也许我可以帮助您。 我有13年持续不断、踏踏实实教改的实践经验,也曾面临困难而积累了不少教训,有幸负责了2门国级线上线下混合式一流课程,2门省级混合式一流课程,2门省级精品在线开放课程,1门人工智能赋能课程,另外还自建了2门课程。除1门课程为公司录制以外,其余视频主要由自己录制。 我主持了3项省级教改项目,其中1项为重大项目。发表了5篇教改论文,其中4篇为c期刊,提出了“学生慕课”教学模式和“学习就是学问”“学习的四喻”“学业评价五问”“同步思维”等有一定新意教学理念。 这几年在国内三十个单位交流过课程教学经验,最近与参赛老师一对一讨论了教学创新大赛创新成果报告,提出了针对性的修改建议,效果不错。 #教育数字化 #智慧课程 #教学创新大赛 #人工智能赋能教育
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