致那个迷茫中的‘自己’ 电视剧《迎风的青春》中高老师说了这样一段话值得深思:我常常在想,我身为一名老师,我到底能教会你什么?课文里的知识,他就放在那,谁来了都能好好讲。可做人的道理……说句实话,我今年27岁了,在很多长辈眼里,我也还是一个不太懂事的孩子,和你们一样区别不大。所以我想来想去,我能交给你们的第一件事情就是这两个字﹣﹣自己。我不知道你们怎么看待这两个字,但在我眼里,我们大部分人这一辈子都做不好自己,人云亦云,随波逐流,总想把自己的人生嫁接到别的东西上去,我可以要求你们闭上嘴,不要传闲话,不要把无关的东西带到学校来,但你们真的会听吗?这种命令什么用都没有。你们都已经17岁了,上学晚的甚至有18岁的成年人。可你们有没有想过自己到底想要成为什么样的人?你的样貌、你的出身,你的父母家庭,这些东西注定要影响你们一辈子。可我们能做到的是,让我们的人生按照自己的方式往下走,而不是跟着谁依附于这个世界。这个世界允许我们不和大多数人为伍,也允许我们不活在某些阴影之下。你们不是毫无见解与独立思想的看热闹的工具,所以,如果你们一定要成为某个样子,一定要发出某种声音。我希望的是你们内心做准备,并且能够为此负责,为此赌上你的认知和尊严。而不仅仅是因为他说了,他也说了。祝大家都能成为那个不错的自己。 #迎风的青春 #程芽芽 #17岁#高中#致迷茫中的“自己”
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🆘教师用AI自动生成学生评语✅,你怎么看❓ 在教育数字化的趋势下,教师用ai自动生成学生评语被批评失去教育温度。对此,我们需要客观看待。 首先,我认为教师运用ai辅助生成学生评语本身是教育与时俱进的一种体现,特别是在期末工作繁忙、时间有限的情况下,借助技术ti升效率本就无可厚非。更甚是在班级人数多的情况下,ai可以帮助教师更加kuai速的对学生的情况进行基础的梳理,能够减轻部分重复性的劳动。 其次,我们也不能够让自动生成取代了教师对学生的细心观察以及真诚期待。如果完全依赖ai生成的评语并套用在每个学生的身上,那便会失去因材施教的沟通意义,学生也感受不到老师对自身的真实关注。 zui后,我认为理想的路径应是借助而不是依赖。我们可以将ai作为初步的参考或者语言组织的工具,但he心bi须融入教师对学生具体情况的观察,以及学生的点滴进步啊、个性品质等的描述。哪怕只增加一两个细节,比如你这个学期在小组讨论中更主动了,你总是那么的乐于助人,默默帮同学整理书籍,这份真实感也会让评语重新有温度。 总而言之,技术应是教育的助手,评语的意义也不jinjin在于评价过去,更在于传递师生间的信任,去唤醒学生内心的希望。只有将技术的效率与师生的关怀结合起来,才能够让评语既抵达眼前,更触及人心。 #教师招聘 #教招面试 #结构化面试 #人工智能 #教师编制 @抖音小助手 @抖音创作小助手
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你如何看到老师做自媒体的现象? 1.积极意义:我认为教师做自媒体是顺应时代发展的有益尝试。 从知识传播角度看,自媒体打破了传统课堂的时空限制,让优质教育资源能更广泛地惠及大众。从教师个人成长来说,制作自媒体内容要求老师不断梳理知识体系、创新教学形式,这样就倒逼老师提升自己的专业素养。而且,通过自媒体的交流碰撞,还能够促进教育理念的更新。 2.潜在问题:当然,这种现象也存在一些不容忽视的问题。一方面,部分老师过度追求流量,可能会出现内容娱乐化的倾向,偏离教育本质。另一方面,时间精力分配不均是个大问题。如果老师把过多心思放在自媒体上,必然会影响正常的教学工作。此外,自媒体平台环境复杂,可能存在舆论风险,一旦老师发布的内容引发争议,会给学校和教师形象带来负面影响。 3. 自身实践:就我个人而言,我也尝试在做自己的自媒体账号,但我很明白,在这个过程中,要始终坚守教育初心,在内容创作上,要以专业知识为基础,聚焦于自身教学能力的提升以及学生的长远发展。在时间管理方面,要将学校的教学工作放在首位,利用课余的碎片化时间来运营自媒体,确保不影响正常教学任务。同时,要积极关注评论反馈,不断优化创作内容,传播正能量,实现自媒体与教学工作的良性互补。#教资面试 #教资面试结构化 #教资面试结构化真题 #结构化问答 #教招面试
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