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我的男孩,高可真8岁了,从第一次踏入篮球场:2024年元月11日至今2026年元月12日整整2年时间,记得刚开始上课,运球动作僵硬笨拙,肢体协调度跟不上篮球的节奏;传球、拍球的基础动作都不能连贯。而且还调皮捣乱,思想跳跃难以集中,有时趁教练示范动作的间隙,去拍打队友的篮球;列队时,也会推搡身边的小朋友,引发小矛盾,面对教练的训斥,他只短暂地收敛性子。到后来教练一节课能收拾几次,爷爷不止一次的说,我娃是去上课的,不是去挨打的,这个篮球课不上也罢,也不影响娃以后生存。爸爸陪娃第一次上课回来就说:你娃不是打篮球的料,没天赋,四肢不协调;我很不解,给一个6岁的孩子下这样的定义。除了安抚老人的情绪,更多的是和孩子谈心,做的不对及时纠正,喜欢篮球就认真对待,教练揍你,是因为你本可以做好,而你不用心,下次上课注意。就这样反反复复,依然挨揍,依然坚持上篮球课。 起初,每次被教练批评,挨揍,我的心都揪一下。害怕自尊心受挫厌弃上篮球课。还好并没有,但对教练很害怕。每次送他上篮球我站在门口远远的看,因为教练揍他,他不想让我看到,他说看到我,他就忍不住想哭。他又说控制不住自己行为:注意力不集中或者爱和小朋友聊天。道理都懂就是做不到,作为妈妈除了耐心叮嘱,细心说教,还能如何?毕竟孩子只是释放天性,需要慢慢成长。 没有天赋的加持,少了认真的驱动,这两年的篮球路,就是一场与自己较劲的 “持久战”。一遍遍的失误、一次次的纠正、一回回的汗流浃背。但从没真正停下脚步 ,赛场上运球会掉,投篮不准,一次次被换下场,一场球赛给他的就几分钟,竞技赛技不如人就会输了比赛,却始终在那个洒满汗水的球场上,笨拙地、执拗地,坚持。 爷爷说“不上也罢”时,我几乎动摇。但渐渐地,我看见了比“天赋”更重要的东西:韧性。那颗种子在批评的土壤里,反而扎了更深的根。 我不再需要向任何人证明“我孩子有天赋”。因为我懂了:有些价值不需要天赋来证明。 纪律、团队精神、抗挫折力——这些是篮球给他的,谁也拿不走的礼物。 我也曾偷偷幻想过他成为“那颗星”。但现在,我更珍视他眼中闪烁的光——不是胜利时的狂喜,而是专注时的明亮。我学会了为“坚持”本身喝彩,而不只为“胜利”欢呼。我开始相信:这个孩子有他自己的节奏和力量。 我明白了教育不是修剪枝叶让他符合世界的形状,而是陪他扎根,让他有能力长成自己的样子。#篮球之旅 #记录一下美好时刻 @教篮
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