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学习需要长板效应 常规的认知中是木桶效应,又称短板效应,说一个桶能装多少水,取决于最短的板,要想装更多的水就要把最短的板补上。 但学习不是存知识这么简单,储存了更多的量就是进步,学习需要提升思维方式,思考模式,认知维度,需要全新的方法论去理解曾经的知识,而打破自我瓶颈的方法绝不能是补短板,整体提升,这个模式需要改变提高的内容太多了,就像你在水下负重很大,想浮出水面,呼吸到空气,巨大的负重会降低你上升的速度,或许不知道还能不能呼吸到空气。 长板效应的思路是先把一个方面做到极致,去感受模式提升的形式,去体验升维后的全新思考方式,方法论。这些对其他方面的提高都是很重要的参考,因为这种体验只有自己经历才会懂,别人怎么说你都理解不了,因为你没有经历过。 就像高中数学的学习,很多人想把所有板块全面提高,需要极大的精力和时间。换个思维,先把函数板块搞定,这个号称最难的部分,当你学了以后发现,其实也就那么多题型,那么多考法,学会了,会算了,算的快了,也就那么回事,难度不过如此,带着攻克函数的信心,其他板块就会事半功倍,轻松搞定了。 这就是长板效应,不仅适用学习,也适用于生活工作,一件事一个点突破了,其他的也就容易了。 #学习 #家庭教育 #个人成长 #知识分享 #亲子
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