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《阳阳和妈妈的长头发》 清晨的阳光洒进客厅时,三岁的阳阳正趴在妈妈肩头,肉乎乎的小手又攥住了妈妈乌黑的长发。他像发现新玩具似的用力一扯,妈妈倒抽冷气的声音和发丝断裂的脆响同时响起。 "阳阳,妈妈会痛哦。"妈妈轻轻掰开他的手指,把散落的发丝拢到耳后。可不过半小时,正在煮粥的妈妈又被拽得踉跄,锅铲"当啷"砸在灶台上。看着儿子亮晶晶的眼睛,妈妈突然意识到,这或许不是单纯的淘气——每次扯头发时,阳阳总会直勾勾盯着她的表情。 周末的亲子游戏时间,妈妈特意把头发扎成两个高高的马尾。当阳阳习惯性伸手时,她忽然把其中一束头发递到儿子手里:"这是妈妈的头发娃娃,阳阳要轻轻摸。"又把自己的手覆在阳阳小手上,带着他像抚摸蒲公英般轻柔滑动。 "疼疼飞走啦。"妈妈学着阳阳平时摔跤时的童谣,夸张地对着被抓皱的头发吹气。阳阳愣愣地看着,突然松开手凑近发梢:"阳阳吹吹。"几缕发丝随着他的气息轻轻飘起,逗得小家伙咯咯笑起来。 三个月后的幼儿园开放日,当其他孩子还在揪老师围巾时,阳阳已经会踮着脚帮妈妈整理被风吹乱的刘海。那些曾被扯断的发丝,如今成了母子间最温暖的游戏道具。 【科学引导小贴士】 1. 即时反馈法:孩子扯头发时立即给出明显表情反馈,皱眉+轻声"哎哟",帮助建立行为与结果的关联 2. 触觉转移法:准备毛绒玩具或丝绸手帕,满足孩子对柔软材质的探索欲 3. 角色扮演法:用布娃娃示范"轻轻摸",配合夸张的拟声词加深记忆 4. 正向激励法:当孩子主动松手时,及时拥抱并夸奖"阳阳学会轻轻的了" 5. 日常渗透教育:洗头时让孩子触摸湿发,讲解"头发像小树苗需要爱护"的简单道理 教育学家皮亚杰指出,2-3岁幼儿通过感官探索建立因果关系认知。粗暴制止可能强化行为,将"禁止动作"转化为"正确动作示范",更符合此阶段儿童的认知发展规律。#小故事
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