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教资asmr2周前
🔥** 道法课不背标准答案?这位老师的操作太绝了!**🔥 程老师是初中道德与法治的老师,他发现学生过于依赖书本知识,讨论问题和回答问题时习惯性地从课本里找标准答案。为此,他根据教学内容,结合学生的真实生活和时政热点,设计了一系列探究式学习任务,并通过查阅文献,选取了主题鲜明但角度多样的文章推荐给学生阅读,组织学生开展探究。 在关于消费价值观题目的教学中,程老师组织学生在课堂内外开展问卷调查和访谈活动,鼓励学生自主撰写调查报告,然后在课堂上进行分组汇报、讨论,甚至全班开展辩论。他还特别就“追星”“攀比”等问题展开研讨。 在教学过程中,程老师不轻易给出标准答案,而是有意识地鼓励学生自己思考、主动倾听、彼此质疑并展开辩论。渐渐地,学生思维活跃起来,越来越善于交流,越来越有主见,也越来越喜欢上道德与法治课了。 问题: 请结合材料,从教育观的角度评析程老师的教育行为。(14分) 材料中,程老师的教育行为是恰当的,体现了素质教育的理念,值得我们学习。 首先,素质教育是促进学生全面地、生动活泼地、可持续地发展的教育。教育中不能只关注学生的学习成绩,还要发挥学生的主体地位,促进学生终身学习。材料中,程老师组织了一系列探究活动,鼓励学生自主撰写调查报告、进行小组讨论,并主动思考问题。这些做法都说明程老师不仅关注学生的学业成绩,还激发了学生的自主学习和探究能力,促进了学生全面地、生动活泼地、可持续地发展。 其次,新课程改革背景下的教学观要求教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”。教师要能够充分调动学生学习的积极性和主动性。材料中,程老师不轻易给出标准答案,而是有意识地鼓励学生自己思考、主动倾听、彼此质疑并展开辩论。渐渐地,学生思维活跃起来,越来越善于交流,越来越有主见。这说明程老师调动了学生的积极性和主动性。 最后,新课程改革背景下的教学观要求教学从“重结论轻过程”转向“重结论更重过程”。教师要能够看到学习过程的重要性,让学生能够参与学习的过程。材料中,程老师注意到学生过于依赖书本知识,习惯于从课本中寻找标准答案。于是程老师结合学生的真实生活和时政热点,设计了一系列探究式学习任务。这说明程老师注重了让学生参与学习的过程。 综上所述,我们在教学中也应该树立正确的素质教育理念,促进学生的发展。#逆战未来 #暖厨 #我就这样开启2026 #这也能开播 #演出声浪计划
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