今天我来出教程了 最近很多人都在好奇我的历史是怎么考到45分这么低的 现在我来给大家出一期教程 历史考低分趣味短句版(纯娱乐) 1. 上课走神,知识点全不听 2. 课本空白,朝代人物认不全 3. 考前裸考,核心考点不复习 4. 选择全蒙,不看题干瞎选答案 5. 时间乱写,朝代顺序全记反 6. 人物乱配,事件张冠李戴 7. 材料不看,凭感觉乱写答案 8. 简答空题,会答也只写一字 9. 答题无关键词,意义从不展开 10. 顺口溜不背,夏商周顺序混乱 11. 考试摸鱼,抠橡皮浪费时间 12. 材料题抄题干,还抄错关键句 13. 影响意义写反,积极消极搞混 14. 地图题瞎标,战役地点全错 15. 做完不检查,明显错误视而不见 16. 主观题大白话,不用历史术语 17. 条约记混,割地赔款全写错 18. 事件乱归类,改革变法分不清 19. 划掉正确答案,重新乱写一通 20. 口号记反,洋务新文化搞混 21. 简答不分点,文字一坨无逻辑 22. 历史分期错乱,近代现代搞不清 23. 改革措施记混,商鞅安给王安石 24. 考试摆烂,心态佛系瞎动笔 25. 答非所问,原因答成影响 26. 字迹潦草,阅卷老师认不出 27. 会做也选错,主打反向发挥 28. 背景记不住,原因只写“打仗了” 29. 拖欠作业,课后习题全不做 30. 频繁走神,看题发呆不动笔 #历史
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针对2026年初山东省部分地市使用的九年级历史期末统考试题,结合学生普遍反映“题目难、材料新”的现象,可从命题背景、试卷特点与教学适应性三个层面进行客观评价。🧐 首先,必须认识到本次考试是2026年全省中考统一命题前的重要模拟,其根本导向是向新课标“素养立意”靠拢,这是理解试卷变化的大前提。📜 从试卷特点来看,其“难”主要体现在两方面:一是考查范围覆盖整个初中历史,而非学生预期的仅限九年级内容,导致复习出现偏差;🤯 二是能力要求显著提高,大量依托新材料(如图表、漫画、文献)设置情境,要求学生进行信息提取、分析论证,接近高中思维水平。💡 其“新”则体现在材料类型多样、设问方式灵活,旨在打破死记硬背模式。🎨 这些改革方向本身符合国家育人目标,值得肯定。👍 然而,试卷在落地执行层面存在明显问题,导致学生普遍不适应。⚠️ 核心矛盾在于命题的前瞻性与当前教学实际及学生认知水平存在脱节。⚖️ 具体表现为:难度提升过于陡峭,缺乏平缓过渡;📈 对七八年级知识的考查未提前明确,有“突然袭击”之嫌;🎯 部分材料的解读门槛过高,而学生缺乏相应训练。😰 这反映出命题组在“引导教学”与“尊重学情”之间未能找到最佳平衡点。🤝 综上所述,这份试卷是一次方向正确但步伐略显仓促的改革尝试。🚀 它清晰地发出了未来中考将更注重能力与素养的信号,对教学转型有警示作用。🚨 但其暴露的难度控制、范围界定、适应性等问题也提醒教育部门,改革需兼顾导向性与渐进性,在命题科学性与学生获得感之间寻求更优解。⚖️➡️❤️ #考试 #高考 #中考备考 #山东历史 #九年级历史
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