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一对一倾听中的“安全感”👩‍🏫老师在组织倾听活动的对话时,有没有遇到过这样的情况~不论问什么样的问题,怎样去鼓励“引导”,有的孩子就是不肯说,或者在集体对话中也总有那么几个孩子安静地坐在角落,好像对讨论的话题“不感兴趣”。为什么他们不参与对话呢? ❤️可能不是我们提出的问题不够好,我们可以换个角度理解这份“安静”。它可能不是“没兴趣”,而是“没An全感”。 👫因为对于有些孩子来说,在全班面前分享观点,就像一次充满风险的“挑战”。 那么,这份关键的An全感,从哪里来呢? ❤️‍🩹首先,是秩序带来的安心。 例如:一个有逻辑、可预见的一日安排,孩子知道接下来会做什么,内心不慌乱,这是Zui基本的An全感。 💬更重要的是,我们老师在对话时亲切的态度、积Ji的鼓励性的回应,以及我们对他能力所表现出来的信任,都能帮助安静的孩子逐渐找到An全感,然后促使他慢慢地参与到对话中。 👫我们还可以帮助孩子在小伙伴那里获得An全感,在孩子游戏时观察她愿意和谁一起游戏?那么在对话活动中就可以安排她们坐在一起,这样也能够Cu进孩子进行表达。 ❤️‍🩹我们如此珍视并精心营造这份An全感,究竟是为了什么? 👐它远不止是为了让孩子在当下开口说话。我们守护的,是他敢于表达自我的勇气,是他对这个世界的好奇与信任,更是他未来面对Ren何挑战时,内心那份“我可以”的坚定底气。 👩‍🏫当我们成为孩子An全感来源的一部分时,我们就不再JinJin是对话的组织者,而是他成长路上Zui重Yao的守护者与赋能者。 #一对一倾听#幼儿园教研#幼师成长#倾听活动
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