国际生比例低等于支持少?被误解的留学真相 国际生比例 公立学校的国际生比例普遍控制在 4–5%,很少超过10%。 国际生不算多,意味着孩子需要更快适应全英文环境。 ESOL 课程支持 很多学校设有 ESOL(英语作为第二语言)课程,但课程安排是根据孩子的英语水平,而不是“一刀切”。 例如: 如果孩子英语水平在 20/100,可能一周需要 3–5 次 ESOL 辅助课。 如果孩子在 80/100,可能只需要一周 1–2 次,甚至逐渐完全转入主班。 重点:ESOL 课的多少 ≠ 学校是否重视国际生支持。核心在于学校如何根据孩子的情况提供个性化安排,以及家长是否有人帮忙和学校沟通。 NCEA 通过率的迷思 很多公校会公布“通过率”,比如 2000 个学生里只有 1000 人参加考试,800 人通过,就会对外宣传“通过率 80%”。 实际上,这个数字未必能反映真实的学术质量。 家长要看的是 孩子适不适合学校的学习方式、能不能在这里成长,而不是单一数据。 入学时机 对于 11 年级的学生,第四学期就来会更好,可以延长适应期,第二年更快进入学习状态。 家长关注点 亚洲家长最关心的三点: 安全 英语提升 周边有适量华人群体,方便过渡(通常集中在中区、北岸、东区)。 靠谱中介的作用 学校与家长之间需要沟通桥梁,尤其涉及课程安排、考试、适应期等问题。 找一个专业、负责的中介,可以帮助家庭与学校建立更顺畅的沟通,减少信息差。
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浙大“世界”第一 ?别捧也别踩。浙江大学世界排名第一不能算是乌龙,但也确实不够严谨。 排名来自荷兰莱顿大学排行榜。方法和其他那些大学排名不一样。不看就业率、不看教学水平、不看国际生比例,只看学术论文,而且是不加入主观因素的纯客观指标,用数据说话。 莱顿大学的榜单有两个榜,其中一个叫传统版,也就是P榜。这个榜的评价标准非常单一,就是看一个大学英文发表的科研论文总量。前几年上海交通大学一直排名第二、第三,这次浙江大学以4万多篇论文上升到了第一。需要注意的是,这里统计的是英文正式期刊发表的论文。现在在这个榜单的前十名里,有八所都是中国的大学。也就是说浙江大学的这个第一,准确的说法应该是全球大学英文论文发表的数量第一。 莱顿大学还有一个榜叫PP 10%榜,这个榜更多参考的是大学论文被引用的次数,更关注论文的质量和影响力。那么在这个榜(PP 10%榜)的前10名里,还没有中国的大学。 前10名依然是大家印象中的世界名校,主要是几所美国大学,如哈佛、麻省理工、加州大学的几所分校、斯坦福等,这个格局没有改变。 可能有人会说,这是质量不行,全靠数量,说明不了什么问题。其实也不是这样。高质量的论文一定是从数量中涌现出来的。 所以,你可以把论文数量看成一个先行指标。也就是说,先是量的积累,之后一定会演变成质的改变。去年我还学浙大调研过,近距离感受了浙大的科研氛围。我在视频里还把浙大比作中国的斯坦福。是一个创业氛围很浓厚的大学。那么多学生老师痴迷于科研,痴迷于创业,假以时日,这样的大学一定会完成从科研数量到质量的转变,成为真正的世界一流大学。 莱顿大学的这个大学科研论文榜是在2007年开始评的的。早期也是哈佛大学一直占据第一位。中国的大学也是最近几年赶上来的。从这个先行指标来看,你完全可以预期,再过十几二十年以后,在论文质量榜上,也会有大量的中国高校进入前列。 所以浙江大学的这个第一,是真的第一。但还不是我们想要的那个第一。但有了数量的第一,就不愁有质量的第一那一天。这个全球第一,既不要太高看,也不能太低看。#浙江大学全球第一#哈佛大学#上海交通大学
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