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今天我们聊聊期末分数这个事情。 很多家长应该也刷到了最近四川群众呼声平台上出现了很多家长关于分数的留言吧,字里行间满是焦虑与困惑。从“还我方分数知情权”到质问 “小学期末成绩是什么机密文件吗?“,家长们的诉求高度一致:希望能打破“等级评价”的模糊感,获取孩子真实的考试分数。 这一场围绕分数的争议,本质是教育理念的现实碰撞。教育部门推行等级评价的初衷,是为了落实“双减”政策,淡化“唯分数”的竞争氛围,保护学生的心理健康。然而在部分家长看来,这种善意的保护却在现实中走向了另一个极端。 成华区的一位家长无奈地吐槽,85分和100分都被划入A等,模糊的等级让他们完全无法判断孩子的真实学习水平。更让家长们焦虑的是,小学初中的 “分数隐身”,与中考、高考的 “唯分数论” 形成了巨大的割裂。一位家长直言:“现在连分数都不知道,等中考高考时再面对真实的排名和分数,那才是给孩子和家长致命的打击。” 家长们的诉求,并非是要回到过去“唯分数” 的老路,而是在理解政策初衷的同时,提出了更务实的期待。希望能有更灵活的解决方案,比如设置 “自愿选择” 机制,让需要精准了解孩子学习情况的家长,能够通过私下渠道获取分数;也希望等级评价能更精细化,让模糊的A、B、C背后,能反映出真实的知识掌握程度。 这场争议也折射出更深层的教育矛盾:当我们用“保护”的名义为孩子筑起温室时,是否也剥夺了他们直面挫折、认识真实自我的机会?一位家长在留言中发出灵魂拷问:“如果现在连自己的成绩都面对不了,以后拿什么去面对生活中的种种困境?” 在“双减”的大背景下,如何平衡“保护孩子”与 “尊重知情权”,如何让教育的善意真正落地,而不是变成家长眼中的 “形式主义”,或许正是这些留言给教育部门提出的现实命题。这些来自一线的焦虑,不仅是家长们的心声,更是教育改革走向深处时,需要倾听的回响。 #期末成绩 #期末分数 #等级划分 #等级评价 #家长必看
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