00:00 / 09:22
连播
清屏
智能
倍速
点赞39
00:00 / 07:22
连播
清屏
智能
倍速
点赞2
#教学过程的本质 #教学过程的基本规律 #发挥教师的主导作用 #教学原则 教学过程 教学过程是教师的教和学生的学所构成的一种双边活动过程。 教学过程的本质 1.教学过程主要是一种认识过程 教学过程是教师教学生认识世界的过程,教学过程包括教师教与学生学这两个既有区别又相互依存的有机统一的活动。 2.教学过程是一种特殊的认识过程 学生认识的特殊性表现在以下几个方面: 1.认识的间接性 2.认识的交往性 3.认识的教育性 4.有领导的认识 教学过程的基本规律 1.间接经验与直接经验相统一(间接性规律) (1)学生以学习间接经验为主 (2)学生学习间接经验要以直接经验为基础 2.掌握知识与发展能力(智力)相统一(发展性规律) (1)掌握知识是发展能力的基础 (2)能力发展是掌握知识的重要条件 (3)掌握知识与发展能力相互转化的内在机制 知识与智力的转化需要注意以下的条件。 第一,传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。第二,必须科学的组织教学过程。第三,重视教学过程中学生的操作与活动,培养学生的参与意识与能力,提供学生积极参与实践的时间和空间。第四,培养学生良好的学习品质,重视学生的个别差异。 3.教师的主导与学生的主体相统一(双边性规律) (1)教师在教学过程中处于组织者的地位,应充分发挥教师的主导作用 (2)学生在教学过程中处于学习主体的地位,应充分发挥学生的主体能动性 (3)建立合作、友爱、民主、平等的师生交往关系 为什么要发挥教师的主导作用? 学生是自我教育的主体,具有主观能动性,但自控能力尚未完善。在学习上存在一定程度的被动性,因此需要在教师的引导下进行。 缺乏教师的引导,会导致学生所学内容缺乏逻辑性、系统性、科学性,甚至学生偏离正确的学习方向,影响学习效果及学习目标的达成。 4.传授知识与思想教育相统一(教学过程中知、情、意的统一规律)(教育性的规律) (1)知识是思想品德形成的基础 (2)学生思想品德的提高又为他们积极的学习知识奠定了基础 (3)传授知识和思想品德教育有机结合 哪些理论强调教师既要教知识,还要育人? 在教师职业道德中的教书育人。 在素质教育中要强调促进学生全面发展,也强调教知识还要育人。 在学生观中,学生是完整的人,这里也强调了既要教会学生知识,还要教会学生做人。 在四个引路人里面,教师要做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人
00:00 / 04:51
连播
清屏
智能
倍速
点赞1
00:00 / 00:38
连播
清屏
智能
倍速
点赞17