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上午去上课,路上被某小领导叫住,质问我为何去上课不带课本。我说我上课不需要课本啊,干嘛要带? 小领导气急,脸红脖子粗,眼神剐我千百遍。大声训斥道,你这还是老师吗?别误人子弟,不想干就退出教育战线。 我说我工作认认真真,哪里不想干? 小领导嘲讽道,一个上课都不带课本的人,自吹自擂自己工作认认真真,这不是开国际玩笑吗? 我说,谁说上课不带课本就是不认真了?你评价一个老师上课认不认真,就是看他去上课带不带课本?照你的逻辑,去上课时怀里夹着教科书和教案,就是工作认真了? 小领导没接我的话头,接着喷我,就是有你这种工作态度有问题的人,我们小学部的成绩才迟迟提不上去! 我说,你翻翻去年我班上学生的成绩看看,如果是我拖学校的后腿,我自残于你面前。如果不是,你向我道歉! 小领导还真的跑向办公室去翻。我跟在他后面,想看他被打脸的窘状。 我的教学成绩一直不错,虽然和城里那些搞题海战术的部分学校相比,仍有差距。可我敢肯定,我的学生更能赢得未来,因为在小学阶段,就天天刷题,采用题海战术,过早把学生的学习潜力挖掘完,不利于学生学习的成长。 你们见过拔苗助长有好结果吗? 小领导翻了近三年我的教学成绩,与本校的几个平行班相比,每期都是我的成绩最好。小领导看了看我,脸色很复杂,欲笑不笑的样子。 嗯,你的教学成绩是不错,可如果态度再端正点,不就更好了吗? 我说,我说句直话,你有点短视,虽然你是小领导…… 我不等他作何反应,向教室奔去。 我之所以上课不带课本,是因为每次上课,我都已提前把该天要上的内容,在屋里反复推敲教法,对课本的每一个知识点,重难点了如指掌。到上讲台时,根本不需要翻开课本便能与学生一起探讨,这是我多年来养成的教学习惯。 讲真,我极看不上那些讲课离不开教案与课本的人。那些人照本宣科,教法死板,只是把知识塞给学生,而不是教学生怎样获取知识的办法。 他们表面上看来,工作认真,兢兢业业,实际上是消极教学。学生在他们手下根本学不到学习的方法。 他们教过的学生,在小学和初中阶段成绩好像很好,但那是虚假繁荣,一到要拼智力,拼学习方法的高中,大部分就蔫了。 有个别小领导,只看到我去上课不带课本,不知道我在上课之前,付出怎样的努力——我的讲课原则是,心中无课本,绝不上讲台。既上讲台去,万事皆俱备!
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