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春水初涨,池鱼渐丰。启泓渔场第十三年,我们又一次开始了年度最重要的功课——当岁锦鲤的第八次选别。 此次,四千尾自家产小鲤历经凝视,三千二百六十尾获留养。这个数字背后,是淘汰,更是期许。 十三年来,我们深知,每一条从启泓游出的鱼,承载的不仅是我们的养育,更是各位的信任。故我们选择以最笨拙也最坦诚的方式,在未来数日,将此次八选过程中的每一尾小鲤,以视频记录的形式,缓缓解开面纱。 有人说,启泓无好鱼。是因为我们价格卖的太便宜了吗?我们无意争辩。 我们尊重所有对美的追求,但也坚持自己的路: 我们的价格,是对国内真正爱鲤人的一份诚意——让锦鲤游出高价神坛,回归百姓池中。 我们始终相信,时间与成长,是最公正的判官。而我们的本分,唯有低头养水,俯身观鳞,将每一分心力,付诸于鳞片之下的精进。 鲤道漫漫,唯恒与真 锦鲤不应只是少数人庭院的摆设,它应是千家万户都能触摸到的水中丹青,是一份“美”的平等权利。 鲤道漫漫,其修远兮。 我们愿做那条沉在水底、默默生长的鱼——不争一时声响,却是对中国自家产道路坚定表达。 启泓锦鲤 | 中国自家产 让美,生长于斯,惠及于斯。#锦鲤 #锦鲤繁殖 #锦鲤渔场 #锦鲤鱼池 #锦鲤基地
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四下《三月桃花水》 仿写教学 |结构+语言双支架 是不是每次教《三月桃花水》都觉得美,但不知道怎样带孩子把这种美“写出来”? 我这次把课件大改了一遍,聚焦两点:带学生看清结构,教会他们表达。 📝 我的教学亮点拆解: ✨ ① 先把美文“读薄”——提炼“结构密码” 不急着品词析句,先带学生发现课文框架: ▫️开头:设问勾人 ▫️中间:分“竖琴”(听觉)和“明镜”(视觉)两段,每段“总起句+三个分句” ▫️结尾:抒发情感 学生动笔前,心里先有了一张“写作地图”。 ✨ ② 再把过程“做厚”——搭建“任务关卡” 光有骨架不行,还得填血肉。 我设计了闯关式学习单: 1️⃣ 选主角:春风、春雨、春花…挑一个 2️⃣ 给身份:比如春风,既是“画家”也是“音乐家” 3️⃣ 写镜头:每个身份下设计3个拟人化分镜头 比如“春风画家”:涂蓝天、染桃花、梳柳枝…步步有例子,句句有支架。 ✨ ③ 表达靠“密码”——从课文里偷方法 每个环节都从课文拎出“表达密码”: ✔️ 比喻怎么选(像…像…) ✔️ 拟人怎么动(醒、舞、谈心…) ✔️ 分句怎么排(它…它…它…) 随学随练,“小试牛刀”环节即时仿写,真正把方法变成孩子的能力。#小学语文教学 #三月桃花水 #作文教学 #四年级下册#跟着课文学写作
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