深扒临汾一中联考真相:11分题目争议与作文评分泡沫 这是临汾一中高三一个学生的10月联考答题卡。今天这个视频想要分析一下这个学生的答题情况和我的做题情况。他们考完后,我自己也计时做了一下除了两个作文以外110分的题目,总共用了大概48分钟。也就意味着还剩大概70分钟时间写后面的两个作文。时间上的分配没有问题。做阅读第一节时比较顺利,这部分没有扣分。但是做阅读第二节,也就是七选五的时候就感觉不太好选,反复看了几遍,用的时间比平时长。结果一对答案,错了3个,也就是9分没了。关于这三道题我在前面的视频了分析过了,确实存在出题不严谨的问题。做完型时比较顺,选的也比较笃定,但是错了一道题49题,我选的是C. driven,但是答案给的是B. matched,扣两分。关于这道题有些校内老师也认为C更合适,我跟Deepseek讨论了一下,最终它也非常赞同49题选C更能突出优秀运动员追求卓越的主题。也就是说这套题有11分的题目存在问题,如果作文不扣分,我也只能考139分。据我了解,这次一中某些班英语第一也就120,没听说有上130分的学生。不是学生水平,也不是题目难的问题,而是出题质量有问题,导致分数没有成正态分布,也就是140,130的分数段几乎没有学生,120多分的都少之又少。像高考这类选拔性考试的分数一般呈正态或轻微的负偏态,题目难度有梯度,能很好地区分出学生的水平,便于选拔。平时的模拟考的目的主要是查缺补漏,题目难一点没有关系,分数偏离正态分布也正常,教师可以及时帮把学生欠缺的能力补上来。但是10月这次11分的出题问题没有真实反映出学生和老师之前所做出的努力。这个学生的答题情况就比较有意思,她的完形选的都是B,很显然是时间不够了都是瞎蒙的。所以说,并不是阅读全对,阅读就没有问题了,读得太慢,把做其他题的时间都挤没了就是很大的问题,阅读不光是要准更是要快。另外她在续写上花的时间也比较长,虽然给了17.5分,但是仔细一看全是错误,Deepseek只给了11分。所以每次学校给作文的评分还是太宽松。这样会误导学生觉得自己写作这样就行了。可是到了高考有更严格的评分制度,批卷的老师也不一定是本校老师。等到高考成绩出来后才知道真相就晚了。关于这套试卷我就说这么多了,下一期说说11月份的题目,记得点赞关注评论。#高三联考#英语联考#答题卡分析#临汾一中#十月联考
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英语开口比登天还难? 给梅州的家长们提个醒,孩子开口说英语比登天还难,但成绩却也还好,不要被这种表象给蒙蔽了, 为什么这么说呢?因为咱们小学阶段的考试,太简单了! 题目大部分是选择题、判断题,考的单词也比较简单。孩子甚至不需要知道这个词怎么读、什么意思,靠着一点小聪明和排除法就能蒙对。随着年级的增长英语的学习压力越来越大。 这分数,根本检验不出真正的英语能力! 真正的危机在哪里?在五六年级,在初中!从五年级开始,英语的阅读理解开始上强度, 初中就更不用说了,阅读理解都是大段的文章,作文要写七八十词,听力占30分。到时候,那些靠“小聪明”拿小学高分的孩子,就会遭遇断崖式的下跌! 因为他的老底——词汇量、语法基础、听力能力,全是空的! 那怎么去有效解决这个问题呢,有余力家庭,真的可以多鼓励孩子开口读英语,不要怕读错,读不准;这个关系不大,说句不好听的,大家的客家话就很标准吗?不一样有各种口音。 说回英语小哑巴的问题,所有‘说’不出来口的问题,根源都不是嘴,而是耳朵!” “我打个比方您就懂了,我们教自己孩子学讲话,是不断的在孩子耳边讲了一两年的话,孩子才慢慢的喊出那句,爸爸妈妈!学英语也是一样的!‘说’是输出,没有大量‘听’的输入,输出就是零!” “孩子为啥是‘英语小哑巴’?因为他脑袋里的‘英语听力仓库’是空的!他没听过地道的发音,没听过单词是怎么连在一起的,他一张嘴就害怕,怕自己说得难听、怕错。这根本不是性格问题,这是学习方法出了大问题! 您逼他读、逼他说,就是在折磨他!” “那怎么办?从现在开始,死抓一件事:‘听力’!” “别一上来就逼他读课文了!从今天起,给他放今天英语课的课文录音,从单词,到词组、词组例句、句子、课文,循序渐进的给孩子去听,让孩子模仿跟读;这个要特别注重学习的规划,先易后难,先听说,后读写;学后要有反馈,每天根据学习情况去调整学习任务。 坚持一个月,你会发现,他的语感莫名其妙就好了,因为他知道这个词、这句话‘本该就是这么个调调’,他才有自信说出来! 听,是说的地基。地基打不好,楼永远盖不起来。 #梅州#梅城 #英语 #英语学习
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