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🐰7月前
与妻书 意映卿卿如晤, 吾今以此书与汝永别矣! 吾作此书时, 尚是世中一人; 汝看此书时, 吾已成为阴间一鬼。 吾作此书, 泪珠和笔墨齐下, 不能竟书而欲搁笔, 又恐汝不察吾衷, 谓吾忍舍汝而死, 谓吾不知汝之不欲吾死也, 故遂忍悲为汝言之。 吾至爱汝, 即此爱汝一念, 使吾勇于就死也。 吾自遇汝以来, 常愿天下有情人都成眷属; 然遍地腥云, 满街狼犬, 称心快意, 几家能彀? 司马青衫, 吾不能学太上之忘情也。 语云: 仁者 “ 老吾老, 以及人之老; 幼吾幼, 以及人之幼。 吾充吾爱汝之心, 助天下人爱其所爱, 所以敢先汝而死, 不顾汝也。 汝体吾此心, 于啼泣之余, 亦以天下人为念, 当亦乐牺牲吾身与 汝身之福利, 为天下人谋永福也。 汝其勿悲! 汝忆否? 四五年前某夕, 吾尝语曰“ 与使吾先死也, 无宁汝先我而死” 汝初闻言而怒, 后经吾婉解, 虽不谓吾言为是, 而亦无词相答。 吾之意盖谓以汝之弱, 必不能禁失吾之悲, 吾先死, 留苦与汝, 吾心不忍, 故宁请汝先死, 吾担悲也。 嗟夫! 谁知吾卒先汝而死乎? 吾真真不能忘汝也! 回忆后街之屋, 入门穿廊, 过前后厅, 又三四折, 有小厅, 厅旁一室, 为吾与汝双栖之所。 初婚三四个月, 适冬之望日前后, 窗外疏梅筛月影, 依稀掩映; 吾与汝并肩携手, 低低切切, 何事不语? 何情不诉? 及今思之, 空余泪痕。 又回忆六七年前, 吾之逃家复归也, 汝泣告我“ 望今后有远行, 必以告妾, 妾愿随君行” 吾亦既许汝矣。 前十余日回家, 即欲乘便以此行之事语汝, 及与汝相对, 又不能启口, 且以汝之有身也, 更恐不胜悲, 故惟日日呼酒买醉。 嗟夫! 当时余心之悲, 盖不能以寸管形容之。 吾诚愿与汝相守以死, 第以今日事势观之, 天灾可以死, 盗贼可以死, 瓜分之日可以死, 奸官污吏虐民可以死, 吾辈处今日之中国, 国中无地无时不可以死。 到那时使吾眼睁睁看汝死, 或使汝眼睁睁看吾死, 吾能之乎? 抑汝能之乎? 即可不死, 而离散不相见, 徒使两地眼成穿而骨化石, 试问古来几曾见破镜能重圆? 则较死为苦也, 将奈之何? 今日吾与汝幸双健。 天下人不当死而死与不愿离而离者, 不可数计, 钟情如我辈者, 能忍之乎? 此吾所以敢率性就死不顾汝也。 吾今死无余憾, 国事成不成自有同志者在。 依新已五岁, 转眼成人, 汝其善抚
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曾国藩说: 〔五箴序〕少不自立,荏苒遂洎今兹,盖古人学成之年,而吾碌碌尚如斯也,不其戚矣。继是以往,人事日纷,德慧日损,下流之赴,抑又可知。夫疾所以益智,逸豫所以亡身,仆以中材而履安顺,将欲刻苦而自振拔,谅哉其难之与!作五箴以自创云。 这句话的意思是: 我年轻时没能自强自立,光阴渐渐流逝,转眼就到了如今这个年纪。回想古人到了我这个岁数早已学有所成,而我却还像这样庸庸碌碌、一事无成,怎能不感到悲伤呢!从今往后,人和事会日益纷繁复杂,我的品德与智慧也会一天天损耗,最终趋向品行堕落、境况困窘的境地,也是可以预见的了。要知道,逆境才能磨砺心智、增长见识,而安逸享乐则会消磨人的意志、导致败亡。我本是中等资质,又长期身处安稳顺遂的环境中,如今想要通过刻苦自励来振作精神、奋起向上,实在是很难做到啊!于是写下这五篇箴言,用来警诫和鞭策自己。 阅读理解: 这段序言开始了曾国藩对自我深刻的反思,其核心在于表达一种强烈的自我警醒和对修身进德的迫切追求。 一、自省与焦虑:开篇“少不自立,荏苒遂洎今兹”直接点出曾国藩最大的痛处——对虚度青春年华的懊悔。通过与“古人学成之年”对比,更凸显了这种一事无成的焦虑感和紧迫感,然后产生立志自新的决心。 二、对未来的预见与担忧:曾国藩清醒地认识到,如果安于现状,未来将是“人事日纷,德慧日损”,最终“下流之赴”。这里的“下流”并非指品德的卑下,而是比喻在道德和学业上不进则退,如同水往低处流一样不可避免地走下坡路。这种深刻的危机感,是他进行自我鞭策的动力来源。 三、深刻的辩证思考:“夫疾所以益智,逸豫所以亡身”是极为关键的一句。它揭示了逆境与顺境对人的不同影响:忧患能使人增长智慧,而安逸享乐却容易招致身亡。曾国藩意识到自己“以中材而履安顺”的处境其实隐藏着危险,安逸的环境反而使得“刻苦而自振拔”变得格外困难。这正是他超越常人的地方,在顺境中能看到隐患,并主动寻求自我突破。 最终,他写作《五箴》的目的是“自创”,即自我惩戒、自我革新。这并非空洞的口号,而是他决心系统性地在立志、居敬、主静、谨言、有恒五个方面约束自己,踏上艰苦的修身之路的正式宣言。#曾国藩 #古文翻译 #名言警句 #传统文化 #儒家
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庄德景1周前
世人常言放生,却不知最难的放生,是放自己一条生路。庄子在《庚桑楚》中记载的那段公案,诸位或已耳闻。南荣趎年逾半百,心似困兽,问老子:“吾欲求道,奈何忧患重重?”老子目光如止水,反问:“子何与人偕来之众也?”南荣趎愕然回首,身后空无一人。老子却道:“非形骸之众,乃汝心所负者。”此语直指精神枷锁的本源,我们日日背负的五心。我们一同观照这五心如何生,如何灭。 第一心:过去心,时间的幻影 你心中可有一间囚室,囚禁着昨日的自己?《金刚经》云:“过去心不可得,现在心不可得,未来心不可得。”过去早已如昨日之烟,你却将其凝固成碑,刻满悔恨二字。真正的放下,不是遗忘,而是慈悲地看见。每一个昨天的你,都在当时的光照下,尽了全力。就像站在山顶回望来路,那些曾以为的歧途,恰是把你引至此处的唯一路径。与过去和解,是让时间恢复它流动的本质。 第二心:他人心,镜中的倒影 你活在他人的眼神里,却死在自己的本心中。《庄子》有言:“举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮。”他人之言,不过是他心湖的投影;你若伸手去捞,捞起的只能是自己的执念。当批评来临,若心中惊涛顿起,那是因你将自己的价值,系于外在的评判之绳。真正的定力,是不把别人的言语当作判决书,只当作一面映照自己心境的镜子,观镜而不被镜所困。 第三心:未来心,虚幻的牢笼 你的心是否总在别处漂泊?为未至的风雨而筑墙,为未见的得失而筹谋,却错过了眼前的清风明月。佛陀在《法句经》中开示:“勿追于过去,勿愿于未来。”真正的当下,不是时间的切片,而是全然的觉知。吃饭时知饭味,行路时知足触,听雨时知雨声。未来永远不会来,因为它到来时,已名当下。焦虑,是在用不存在的幻象,惩罚此刻真实的自己。 第四心:应该心,观念的囚徒 我应该更成功、我应该更从容,这些应该,是他人与时代悄悄植入你心中的木马。庄子叹曰:“凫胫虽短,续之则忧;鹤胫虽长,断之则悲。”天鹅不必羡鸳鸯之双,松柏不必慕杨柳之柔。把我应该换成我选择,把不得不换成我愿意。真正的自由,始于发现自己本来的样子,而不是活成他人期待的标本。 第五心:完美心,执着的牢笼 你追求的那份完美,恰是烦恼的根本。《维摩诘经》中,维摩居士示疾说法的深意,恰在点破净垢不二,烦恼即菩提。那只有裂纹的茶盏,正因残缺而被珍视;那幅晕染的水墨,正因不完美而生韵致。真正的完美,是看见万物本来的圆满,包括自身的局限与缺憾。#修行
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turnlyly3周前
配乐朗读|第十六期 与妻书 意映卿卿如晤,吾今以此书与汝永别矣!吾作此书时,尚是世中一人;汝看此书时,吾已成为阴间一鬼。吾作此书,泪珠和笔墨齐下,不能竟书而欲搁笔,又恐汝不察吾衷,谓吾忍舍汝而死,谓吾不知汝之不欲吾死也,故遂忍悲为汝言之。 吾至爱汝,即此爱汝一念,使吾勇于就死也。吾自遇汝以来,常愿天下有情人都成眷属;然遍地腥云,满街狼犬,称心快意,几家能彀?司马春衫,吾不能学太上之忘情也。语云:仁者“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”。吾充吾爱汝之心,助天下人爱其所爱,所以敢先汝而死,不顾汝也。汝体吾此心,于啼泣之余,亦以天下人为念,当亦乐牺牲吾身与汝身之福利,为天下人谋永福也。汝其勿悲! 汝忆否?四五年前某夕,吾尝语曰:“与使吾先死也,无宁汝先吾而死。”汝初闻言而怒,后经吾婉解,虽不谓吾言为是,而亦无词相答。吾之意盖谓以汝之弱,必不能禁失吾之悲,吾先死,留苦与汝,吾心不忍,故宁请汝先死,吾担悲也。嗟夫!谁知吾卒先汝而死乎? 吾真真不能忘汝也!回忆后街之屋,入门穿廊,过前后厅,又三四折,有小厅,厅旁一室,为吾与汝双栖之所。初婚三四个月,适冬之望日前后,窗外疏梅筛月影,依稀掩映;吾与并肩携手,低低切切,何事不语?何情不诉?及今思之,空余泪痕。又回忆六七年前,吾之逃家复归也,汝泣告我:“望今后有远行,必以告妾,妾愿随君行。”吾亦既许汝矣。前十余日回家,即欲乘便以此行之事语汝,及与汝相对,又不能启口,且以汝之有身也,更恐不胜悲,故惟日日呼酒买醉。嗟夫!当时余心之悲,盖不能以寸管形容之。 ...... #turnlyly #朗读 #经典朗读 #与妻书
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《师说》唐·韩愈 古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。 嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复,可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤! 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:三人行,则必有我师。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。 李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。
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