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策略核心 在英语阅读(尤其是虚构类文本)里,我们可以通过关注动词时态的切换,比如从现在时(present tense)到过去时(past tense),来识别倒叙(flashback)和背后的故事(backstory),帮学生更深入地理解人物的回忆和情节的伏笔。 为什么它有效呢 英语里的时态本身就承载着时间信息,学生只要能敏锐捕捉到“I know him”和“I knew him”这样的变化,就能立刻意识到:“哦,这里作者在讲过去的事了”。这种“语言信号”很直观,能让学生自然地切换思维里的画面,把“现在发生的事”和“过去的回忆”区分开,不会混淆故事的时间线,还能读懂人物藏在回忆里的情感。 你可以这样开始试试 下次带学生读一篇有回忆情节的英文故事时,先让他们圈出句子里的动词(underline the verbs),然后问:“Is this sentence in present tense or past tense?” 比如读到 “At night, before we went to sleep, my father would make new songs for us.” 时,引导他们发现“went”“would make”是过去时,再追问:“Do you think this is a flashback?When did this happen?” 慢慢让他们找到时态这个“线索”(clue)。 总结 这个小策略其实是让学生把“时态”变成一把钥匙,用它打开故事里“时间的门”,既能读懂文字表面的意思,又能走进人物的回忆里,让英语阅读不再是“读单词”,而是“读画面”和“读情感”。#英语 #阅读 #教育 #时态 #英文
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