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🌈陋室常余书卷在,清心自有墨香来。在如此一个快节奏、易浮躁的社会里,清晰的逻辑恩辨能力、全新的知识储备以及不凡的精神高度都会伴随阅读的书籍一起刷新。青春不息,学习不止,无论年长年少,都应捧起书本,沐浴书香。 《少年正是读书时》 是部编教材七年级上册第四单元中的综合性学习活动内容。该单元主题为“人生之舟”,引导学生初步思考人生问题,规划人生,珍爱生命是本单元的学习目标。这是初中阶段的第二次综合性学习,旨在通过此次活动,帮助学生了解自己目前的阅读状况,找出问题,制定改进措施,通过初中阶段三年的语文学习,养成良好的读书习惯。 ❤️语文综合性学习“重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践,提倡多读多写,改变机械、粗糙、繁琐的作业方式,让学生在语文实践中学习语文,学会学习。”课程标淮对“综合性学习”的定位十分明确,就是希望老师把课堂还给学生,结束老师“一言堂”的传统授课方式。在这个教学设计中,像导演一样退到了课堂的幕后,而学生走上讲台,成了课堂的真正主人。从阅读语文教材里的柱形图表到填写问卷调查,从“敞开心扉说不足”到“共同研讨找药方”,再到各个小组汇总起来对“课外阅读存在的共性问题”进行原因分析找解决方法,选代表交流问题及解决办法,最后再到“博采众长慧读书”等,所有的学习活动都是学生在自主交流、自主学习、表演展示,孩子在自主研讨中比对不足、发现问题、寻找解決方法并能进行自评与互评。其性问题得到妥善解決,个人素质也得到了切实的提升,同时学生在集体的研讨中也营造出热烈的学习氛围。孩子们在充满浓厚氛围中积极学习,热情交流,在这样的环境中,每个人在集体的交流中受到启迪。#追光的日子演一种新的师生关系 #我的乡村教育生活 #每一个瞬间都值得被记录 #记录校园生活 #乡村小学真实记录
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