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易起来学2年前
#知识前沿派对 人教版初中数学第15章分式单元思维导图全脑记忆高效学习
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数学微博士1年前
分式总复习思维导图：七年级下册数学第九章第17课时 #七年级数学 #中考数学 #初中数学
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猪猪侠爱画画11月前
五年级下册第四单元分数的意义和性质 模版编号：549 线稿见主页介绍 #分数的意义和性质 #分数的意义和性质思维导图 #五年级下册数学 #数学思维导图 #五年级数学
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周末老师的日常1周前
#校园观察日记 今天讲的是八年级下册第五章第一节分式及其基本性质，快来跟着老师学吧～
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野场春城4月前
[初二数学]分式的基本性质（B） #知识分享 #每天跟我涨知识 #数学思维 #每天进步一点
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野场春城4月前
[初二数学]分式的基本性质（A） #知识分享 #每天跟我涨知识 #数学思维
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早点学1周前
分式的基本性质 #趣味数学 #数学科普
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教高中物理的安安老师1周前
高中物理提分框架梳理（3）｜磁场基本性质 今天是高中的考点重点的模块，磁场主题梳理，看完视频别忘了补全基础知识再去做题！接下来还有两个视频就补充磁场的框架#高中 #高中物理 #高中生#一轮复习 #思维导图
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CC陈超5年前
有同学要分式思维导图，安排！！第二页是重点总结！😎💯#初中数学 #手绘思维导图
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初中数学视频全讲解4年前
分式的概念 #思维导图 #每天学习一点点 #学习 #新手开网店 #知识分享 #知识点总结 #一起学习 #每天进步一点 #数学
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恰好5年前
考试复习必备，分式思维导图来了～#初中数学 #中考加油 #中考数学复习 @DOU+小助手
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维维同学6天前
学好数学很简单，就靠一张张思维导图，做题有思路，解题有方法，小学1到6年级知识点串成网，概念、公式、题型、易错点，一眼全看清。#数学思维导图#小学数学
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一飞冲天@天津专版3周前
19.1知识点总结 八年级下册19.1二次根式及其性质，思维导图和知识点总结。
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张超数学思维训练1月前
第39集‖ 分式运算及性质，初中数学必会知识点 #数学思维 #初中数学 #中考数学 #初中数学解题技巧
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Ms Huang1周前
初中数学#分式的基本性质
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Ms Huang1周前
初中数学#分式#数学思维
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小七的AI课件（课件看主页）2月前
🔥了！八年级数学《分式及其基本性质——分式的基本性质》AI 🔥了！初中数学八年级上册人教版《分式及其基本性质——分式的基本性质》AI课件#初中数学#微课制作 #课件ppt#分式的基本性质#ai赋能公开课#八年级数学
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新西望2年前
分式的基本性质的图式解释
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江老师3年前
分式的复习:用思维导图复习分式一章的内容 #分式 #分式方程 #分式章末复习 #思维导图 #教育
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数学老师阿雅2年前
华师大-八下16章《分式及其基本性质》#必考考点 #初中数学 #数学思维 #
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爱健身的笨笨老师2月前
数学本节课聚焦分式基本性质的应用，以“夯实基础—变式拓展—实际应用”为逻辑主线设计教学。通过例题精讲、小组探究、错题辨析等活动，层层突破重难点。教师善用生活情境导入，注重解题思路拆解与方法总结，板书条理清晰，关注学生思维过程的引导，既巩固核心知识，又培养逻辑推理与应用能力，充分体现数学学科“学思用结合”的教学理念。#数学老师 #数学课 #数学公开课 #数学优质课 #数学教案
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野场春城4月前
[初二数学]分式的基本性质（三）分式的通分 #每天跟我涨知识 #数学 #记录校园生活
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小苑儿素材铺11月前
B927人教五年级数学下册第四单元分数的意义和性质思维导图 主页进入店铺搜索编号：B927 临摹发布任何平台请 @小苑儿素材铺  #电子版线稿可打印 #思维导图  #思维导图线稿可打印  #分数的意义和性质
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山崖书院2周前
高中物化生核心考点思维导图公式定律名师精讲 #高中物理考点 #化学公式定律 #生物思维导图 #物化生复习资料 #名师精讲辅导
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罗老师AI数学思维导图4月前
分数乘法简便运算#数学思维导图#小学数学#数学#作业#家长必读
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数学天地4年前
分式的基本性质#初中数学 #中考数学 #数学思维 #每天学习一点点 #知识点总结 #快乐学习快乐成长
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数学小王子2月前
八年级数学分式的基本运用二 #每天跟我涨知识 #抖音有好课 #知识科普 #科普知识 #数学
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吴吴爱分享微课2月前
数学 本节课以“探究分式基本性质”为核心，教学逻辑层层递进。教师从分数基本性质类比引入，通过实例分析、小组讨论、动手验证等活动，引导学生自主推导分式性质，突破“分母不为零”的易错点。板书条理清晰，例题设计梯度合理，既夯实基础又注重拓展。课堂互动充分，教师精准点拨重难点，充分体现“以生为本”的探究式教学理念，有效培养了学生的逻辑推理与数学迁移能力，是一节高质量的数学公开课。#数学老师 #数学课 #数学公开课 #数学优质课 #数学教案
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智能科普（关注必回）1月前
分式及其基本性质！ #分式 #数学 #数学思维 #学习 #跨年一起投dou+
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瞳8月前
七下5.2分式的基本性质 #初中数学 #数学 #数学思维 #七下 #浙教版
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思维导图冬瓜教主2月前
《原子和分子》 思维导图 千姿百态的世界万物 都是由许许多多肉眼看不见千的微观粒子构成的 分子就是构成物质的一种微粒 分子是可以拆分的 在一定的条件下可被“拆成”更小的微粒--原子 分子和原子是化学世界里的重要成员 我们先了解一下分子 分子是物质中能够单独存在 并有着这一物质一切化学特性的最小微粒 我们日常所见的物质 无论是固体、液体，还是气体 都是由分子组成的 同一物质的每个分子都具有相同的化学性质 对于原子的话 世界上的数百万种物质都是由100多种元素构成的 原子就是保持元素性质的最小微粒 也是化学变化中的最小微粒 科学家们通过研究原子的结构 将一种元素的原子与其他元素的原子区别开来 原子非常小，其直径大约有百万分之一毫米 那么原子是如何组成的呢 原子是由位于中心的原子核和一些围绕原子核运动的微小电子组成的 原子核的体积很小 却集中了差不多整个原子的质量 原子核由质子和中子这两种更小的微粒组成 质子和中子的质量相同，质子带正电 中子不带电 不同类的原子核中含有不同数目的质子和中子 电子带负电，环绕原子核高速运动 原子的相对质量是怎么定的呢 化学家用原子的相对质量来量度原子的质量 而不是以原子的单位质量来表示相对原子质量 1961年以后，碳的相对原子质量被定为12 并以碳原子质量的1/12作为计算其他元素相对原子质量的标准 带电荷的原子叫做离子 原子核外的电子很活跃 当电子能量增加时 电子会在离原子核较远的区域运动 使原子带负电荷，成为阴离子 当电子能量减少时 电子会在离原子核较近的区域运动 使原子带正电荷，成为阳离子 原子和分子有什么关系呢 原子以“键”的方式联在一起形成分子 有时原子会带有相问的电荷 这样每一个原子释放出一个电子来形成这种“键” 这种键称为共价键 有时原子带有不同的电荷 它们之间的“键”就靠静电引力形成 这种键被称为离子键
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湘菜努力教化学3周前
用思维导图复习初中化学《溶液》所有知识点#教师 #化学 #初中化学 #溶液
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一起数学（鲁教版）1年前
分式基本性质，分式化简 #数学思维 #每天学习一点点 #中考数学
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数学陈先生2周前
八下第十章分式来咯#初中数学 #中考数学 #学霸秘籍 #无锡数学#无锡数学老师
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思维决定能力2年前
16.1分式及其基本性质（1）#数学思维 #每天学习一点点 #初中数学 #数学 #一起学习
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厦门金老师家教2周前
2026.2.9分享初二（上）数学——分式的基本性质#数学 #学习打卡ing #初二数学
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火🔥2月前
@影子数学~勤学奖 #数学思维 #思维训练 #努力学习
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周墨数学1年前
#分式 | 3.分式的基本性质#初中数学 #数学思维 #每天学习一点点 #自学
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思维导图冬瓜教主2月前
《物质》 思维导图 世界都是由物质组成的。 从肉眼看不见的分子、原子， 到电台和电视台发出的电磁波等，都是物质。 物质表现出来的样子千差万别， 但它们都有一个共同点， 那就是它们确确实实存在于这个世界上 那么物质是怎么组成的呢 世界上的物质都是化学物质， 或者是由化学物质所组成的混合物。 元素是物质的基本成分。 元素呈游离态(单独存在)时为单质， 呈化合态(与其他元素结合)时则形成化合物。 分子、原子、离子 是构成物质最基本的微粒。 分子能独立存在， 是保持物质化学性质的一种微粒。 原子是化学变化中的最小微粒。 在化学反应中，原子重新组合形成新物质。 离子是带电的原子或原子团，例如Na、OH等 科学家已经发现数百万种不同的化学物质， 而且每星期都有5000多种新的化学物质被发现。 一些化学物质是人工合成的， 如聚乙烯塑料光纤等; 另一些则是自然界本身就存在的， 如水、氢气、氧气等。 按照科学的分类， 物质可分为纯净物和混合物两大类。 纯净物又可分为单质和化合物 物质有三种形态 固态、液态和气态。 形态的差异与物质内部分子 排列结构的紧密程度相关。 固态物质具有形状和体积， 这是由于其分子紧紧地结合在一起。 液态物质有体积但无形状， 相比之下，它们的分子结合得要松散一些。 气体既没有体积也没有形状，会自由地移动。 在一定条件下， 这三种存在形态会互相转化。 不同的物体因形态、形状大小的不同 而表现出体积差异显著。 固体和液体都有一定的体积， 气体却没有固定的体积， 而是由外界环境来定。 固体体积一般不会改变， 但是如果温度升高， 固体会发生膨胀现象， 体积因此而略微变大。 物体都是由物质组成的。 通常我们把物体所含物质的多少叫做质量。 各种物体的质量因其 原子数和相对原子质量的不同而有所差异。 物体的质量与物体的形状、状态和所处空间位置的变化无关。 同一种物质， 体积大的质量也大。 密度是用来表示 某种物质的组成是比较紧密， 还是比较松散。 密度的大小可用物质的质量 除以这个物体的体积所得到的数值来表示
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