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以前我也总陷入怪圈,逐句翻译,再让学生刷题,看着好像都懂了,但一提问就卡壳,批判性思维压根没练出来,真的太挫败了! 后来慢慢摸索出3个小策略,直接打破这种被动接收的模式,课堂上学生也愿意主动思考了,分享给你们~ ✅ 读前预判激活 拿到文章别着急读,花2分钟让学生看标题、插图猜主题。比如Think里的环保类文章,我就会问“你们觉得作者会聊哪些污染问题?”“可能会给什么解决办法?”,带着验证猜想的心态去读,学生主动多了! ✅ 信号词定位法 其实Think文章的逻辑特别清晰,重点教学生圈出but、however、so这些转折、因果信号词,顺着逻辑链提问“这个信号词前后,观点有啥不一样?”“作者为啥要用so连接?”,比单纯翻译高效太多,还能练逻辑思维。 ✅ 反向质疑法 读完别着急收尾,让学生站在对立面提问。比如“作者这个观点,有没有漏洞?”“换个场景,这个结论还成立吗?”,像Think里的科技文,我就会引导他们想“如果AI发展太快,可能会有啥问题?”,慢慢从被动听懂,变成主动评判。 其实这只是入门小技巧,要是想系统掌握Think阅读的全流程方法,李宗玥老师的Think线上师训真的可以冲! 40年教学经验,还有ATM教学法核心,3天直播+配套资料+社群陪伴,不用自己瞎摸索,备课效率直接拉满,想解决痛点的姐妹可以试试~#英语师训 #原版阅读 #原版英语教材 #阅读理解 #英语老师
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