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唐恋程1周前
每天坚持这样练听力,30天一定能看到效果! 核心词汇与表达 1. the other day / a couple of days ago 两个表达都指"前几天",用于聊起最近发生的事。发音要点:the other day 中 "the" 弱读为 /ðə/,other 的 "th" 是浊音 /ð/,舌尖轻抵上齿;a couple of 在口语中常连读为 /ə ˈkʌplə/,of 几乎被吞掉 2. You gotta be kidding me / You can't be serious 两句都表达"你开玩笑吧"的惊讶语气,可以互换使用。发音要点:gotta 是 got to 的口语缩读,读作 /ˈɡɑːɾə/,其中 t 发闪音(类似轻弹舌的 d 音);kidding 的双 d 同样发闪音,整句节奏紧凑、语调上扬 3. work this block work 在这里指"专注干某事",block 指被四条街围起来的街区,也有方块的意思,常用来描述距离,如 three blocks away(三个街区远)。发音要点:block 中 /bl/ 是辅音连缀,注意不要在 b 和 l 之间加入元音 4. in the first place 意为"最初、一开始",用于追溯事情的起因或最初的理由。发音要点:in the 常连读,the 弱读;first 中的 /ɜːr/ 是美式卷舌元音,注意舌头卷起但不要过度 5. lay eyes on / lay it on me lay eyes on 意为"第一眼看到",强调初次注意到某物;lay it on me 则是"尽管说吧",表示已经准备好听对方开口。发音要点:lay 的元音是 /eɪ/,注意与 lie 区分;lay it on 三个词连读时,t 与 it 之间产生连音,听起来像 /leɪ.ɪ.ɾɑn/ #青年创作者成长计划 #全英vlog #英语听力 #雅思 #英语口语
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唐恋程4月前
每天坚持这样练听力,30天就能看到效果... 一、核心主题词汇 1. Balloon animals(气球动物) ● 定义:用气球做成的小动物造型 ● 用途:派对、庆典娱乐 2. Clown(小丑) ● 定义:在活动和派对上娱乐观众的表演者 ● 相关技能:制作气球动物、表演、逗乐观众 二、重点短语 1. How did that come about?(这是怎么回事?/这是怎么发生的?) ● 用法:询问某事的起因或经过 ● 同义表达:How did that happen? 2. Someone's like / You were like(某人说/你当时的想法是) ● 用法 1:引用某人说过的话 例句:He's like, "attention shoppers"(他说:"各位顾客请注意") 三、教育体系相关词汇 1. Junior(初级的/三年级的) 多重含义: a) Junior year(高三/大三) ● 美国高中:11年级(四年制中的第三年) ● 例句:It's my junior year(现在是我的高三) b) 姓名后缀(小/二世) ● 用法:父子同名时,在儿子名字后添加 ● 例句:George Junior(小乔治) c) 新手/资历浅的人 ● 例句:Sorry, junior, we are done(抱歉,小子,我们恕不奉陪) 2. Senior(高级的/四年级的) 多重含义: a) Senior year(高四/大四) ● 高中或大学的最后一年 ● 例句:This is your senior year(这是你的高四) b) 老年人 ● 例句:Seniors in life(人生的老年阶段) #全英vlog #英语听力 #英语口语 #英语俚语 #地道口语
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英语动画片,先听后看VS先看后听? #英语 #英语动画 #英语启蒙 #英语听力 很多家长在给三四岁孩子做英语启蒙时,都会纠结:是先看动画、绘本,还是先听音频?不看动画怕孩子无效输入,先看了又怕孩子依赖画面。 原典法徐老师给出核心原则:不用纠结固定顺序,重点看孩子兴趣和接受度。对低龄、零基础孩子,先看有趣的动画,熟悉情节和人物,再转音频听,更容易接受,也能借助画面辅助理解。如果孩子听力能力不错,能接受先听再看,这种方式更利于锻炼听力。无论哪种顺序,都要遵守多听少看,聆听时长一定要大于看视频时间,画面只是帮助理解,听力才是核心。素材偏难时,可先用视频引导;孩子能力够,直接听也完全可以。 耳书原典家长营资深教练轩妈,也结合自家实战经验进行了分享:我家妹妹2岁10个月零基础启蒙,选择先看视频再听音频,孩子适应很好。随着聆听量增加,不必每集都看,熟悉人物情节后,很多内容也可以直接纯音频聆听。顺序灵活调整,但是始终保证聆听量大于看视频量。 针对大童,家长要特别引导:避免孩子只爱看视频、不愿听音频,或出现 “假听懂”。可以和孩子沟通,让他明白多听音频是锻炼大脑、提升听力;前面几集先看熟悉内容,后面直接追音频,既保护兴趣又保证输入。 总而言之,启蒙没有绝对固定的流程,先看还是先听都可以。抓住兴趣、多听少看、灵活调整,就是最适合孩子的有效启蒙方式。
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