跟着陈贵华学高中语文(五) 四步法鉴赏诗歌中的景物形象 同学们,在高考诗歌鉴赏里,除了思想感情,还有一个高频考点,就是景物形象。很多题目会问:这首诗描绘了一幅怎样的画面?景物有什么特点?营造了什么氛围?作用是什么?今天,我就教大家一套清晰、好记、能直接用在答题里的方法,同样四步走:找景物、析特点、绘画面、明作用,结合高中课本篇目,让大家一学就会、一会就对。 第一步,找景物。所谓景物形象,就是诗人写到的所有自然景物和人文景物,我们第一步要做的,就是把诗句里的意象一一找出来,不遗漏、不跑偏。比如读一首诗,先圈出里面的山、水、风、月、花、鸟、云、雨、楼、船、灯、笛等,这些都是构成画面的基本元素。像我们课本里的《山居秋暝》,一上来就有“空山、新雨、明月、青松、清泉、山石、竹、莲、渔舟”,把这些景物找全,画面的骨架就出来了。只有先找准景物,后面的分析才有依据,答题才不会空洞。 第二步,析特点。找到景物之后,我们就要抓住景物的特征,从颜色、声音、动静、明暗、冷暖几个角度去概括。有的景物清新明丽,有的萧瑟凄清,有的雄浑壮阔,有的静谧幽远。比如同样是山,“空山新雨后”是清净、空灵;而《登高》里的“风急天高”,则是苍凉、辽阔。再如《琵琶行》里的“枫叶荻花秋瑟瑟”,色彩暗淡、氛围冷清,特点一下子就出来了。分析景物形象,关键就是用两三个四字词语准确概括特点,这是得分的关键。 第三步,绘画面。找到景物、抓住特点之后,我们就要把它们连起来,用流畅的语言描绘出诗歌呈现的整体画面。答题时常用的句式是:这首诗描绘了一幅……的画面。比如《山居秋暝》,就可以说:描绘了一幅初秋雨后、山间清新明净、月夜清幽宁静的山水画面。再如《登高》,就是一幅萧瑟苍凉、空旷辽远的秋江图景。把画面说完整、说优美,既体现理解,又符合高考答题规范。 第四步,明作用。景物形象绝不是孤立的,它一定服务于情感和主旨,所以最后一步一定要说出景物的作用。一般有这么几种:一是营造氛围,或宁静祥和,或凄凉萧瑟;二是烘托心情,以乐景衬乐情,以哀景衬哀情,或是以乐景写哀情;三是奠定全诗的感情基调;四是借景抒情、情景交融。比如《登高》的萧瑟秋景,就是为了烘托诗人漂泊孤独、沉郁悲凉的心情;《山居秋暝》的清新景物,则是为了表达诗人对田园山水的喜爱和淡泊宁静的志趣。把作用点出来,答案就完整、深刻、得高分。 #诗歌景物鉴赏
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