00:00 / 00:22
连播
清屏
智能
倍速
点赞2111
00:00 / 00:08
连播
清屏
智能
倍速
点赞NaN
00:00 / 02:26
连播
清屏
智能
倍速
点赞NaN
00:00 / 00:39
连播
清屏
智能
倍速
点赞91
00:00 / 04:19
连播
清屏
智能
倍速
点赞157
00:00 / 03:13
连播
清屏
智能
倍速
点赞192
教学内容】 统编教材四年级下册第三单元第12课 【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。 2.读懂诗歌的内容,能结合自己喜欢的诗句,和同学交流读后的感受,体会作者的情感。 3. 尝试用诗的形式,写写自己看到过的雨后天晴的景象。 【教学过程】 板块一:朗读诗歌,发现诗之“景” 1. 回顾单元,进入新知。 师:这个单元,我们跟随着诗人,用美丽的眼睛看世界,搜集和创作了很多现代诗 (播放),这节课我们继续和诗人结伴同行感受美景。齐读课题。 2. 预习反馈。课前我们预习了课文,我请三位同学分别来读来三个小节。 3.交流搜集到的诗人资料。师 课前我们搜集了作者戴望舒的资料,谁来分享。(可以从生平经历、诗人故事、作品等方面交流) 4.朗读诗歌,感知美景。师:大家预习了诗歌,并对诗人有了一定的了解。下面让我们进入诗歌,完成学习活动一。 学习活动一:创作雨后美景推荐卡 朗读诗歌,想一想诗歌描绘了哪些景物,它们是什么样的?试着完成雨后美景推荐 卡。 (1)出示学习活动一和“雨后美景推荐卡”,并以小白菊为例,提示如何抓住关键 词语进行填写。(你可以学着小白菊的样子,选择关键词语填一填) (2) 学生朗读诗歌,自主完成学习任务。 (3)展示雨后美景推荐卡,交流评价。小结:几位同学自信大方地和大家分享了 雨后美景推荐卡。几位同学都关注到了诗人眼中的这些景物(板贴景物)。 【设计意图:这个板块指向引导学生了解诗歌“写了什么”。通过预习反馈,了解#四年级下册语文 #四年级下册语文公开课 #在天晴了的时候 #在天晴了的时候公开课 #公开课
00:00 / 14:57
连播
清屏
智能
倍速
点赞1
00:00 / 44:40
连播
清屏
智能
倍速
点赞101