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本单元是初中化学课程的开篇。本单元主要通过以下三个方面:化学学科的研究价值、研究对象、研究方法三个内容让学生对化学学科有一个初步整体感知,为学生后续化学观念的形成、科学思维的发展和科学态度的养成奠定基础。 本单元的第一节化学真奇妙让学生了解到化学这门学科的发展与人类文明的发展息息相关,从石器时代到青铜器时代、铁器时代再到工业革命时代、信息时代,化学学科都扮演着重要角色。在九年级化学第四单元金属、八年级化学第六单元化石燃料的利用、九年级化学第六单元材料研制我们进行了具体学习。 与此同时在这一节我们还会了解到化学就在我们的生活中,衣食住行都离不开化学,化学使人类的生活更加健康、安全、幸福。并且化学作为一门中心的、实用的、创造性学科已经渗透到一些其他的重要领域,例如功能材料研制、生命过程探索、太空探索等。 化学研究的对象是物质,研究物质哪些内容呢?物质的组成结构、性质变化。当然研究物质的学科不只有化学,但是宏微结合是化学研究物质的独特方式。宏观上看物质都是由元素组成,微观上看物质都是由原子或分子或离子构成。这些内容我们在八年级化学第三单元认识物质的构成进行了系统学习。物质的性质又分为物理性质和化学性质。物质在化学变化中表现出来的性质称为物质的化学性质,不需要化学变化就能表现出来的性质就是物理性质。物质的变化又分为物理变化和化学变化。是否有新物质生成是物理变化和化学变化的本质区别。 化学变化的基本特征是有新物质生成。物质在发生变化使通常伴随着发光发热、产生气体、生成沉淀、颜色改变等现象,这些现象可以帮我们判断是否有新物质生成,从而判断是否发生了化学变化。 物质发生化学变化不仅生成了新物质,还伴随着能量的转化,这种能量转化通常光能热能和电能的吸收与释放。 物质的组成结构决定物质的性质和变化。物质内部原子分子的连接方式、空间排布和顺序就是物质的化学结构。洞悉化学结构是研究物质化学性质的重要基础。例如金刚石和石墨虽然都是由碳元素组成的碳单质,但是由于碳原子的排列方式不同导致两者的性质和变化不同。 而化学研究物质组成结构、性质变化的原因是为了更好的认识应用和改造物质。人类的生存发展急需要物质也需要能量。利用化学方法可以改变物质的组成结构创造我们所需要的新物质,同时也可以消除我们不需要的物质,从能量的角度看可以实现能量的储存和释放。 地球提供给我们丰富多彩的自然资源,例
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