学生说“我终于懂王羲之了!” 高二学生已具备一定的文言文阅读基础,但本文涉及生死哲理的探讨,思想较为深刻,需要引导 。加上学生对“生命意义”等话题充满好奇,但往往缺乏深入思考的路径,学习王羲之的《兰亭集序》容易陷入“空洞感慨”或“虚无主义”的误区 。 为了让学生真正走进王羲之的情志世界,准备这个公开课花了很长时间,《兰亭集序》不仅因为它是“天下第一行书”,更因为文字中蕴含的生命思考至今仍能引起共鸣 。 学生对枯燥的字词讲解兴趣不高,更喜欢有挑战性的任务、贴近生活的话题和多媒体互动的形式。所以设置了引发学生兴趣的情境任务:今天,我们要完成一个挑战——为《兰亭集序》设计一款“VR沉浸式体验项目”的脚本,带领现代人身临其境地感受这场千年前的盛会 。 学生对“VR沉浸式体验项目”这一情境任务十分感兴趣,非常投入地参与了以下学习任务: 【任务一】VR场景搭建:疏通文意,还原聚会盛况 【任务二】情感曲线设计:寻找情感的“过山车” 【任务三】哲思深度解读:探究王羲之的“痛”与“悲” 【任务四】当代价值连线:如果你是那位宇航员 上了这节公开课,学生跑过来说:“老师,我觉得王羲之太酷了,他好有个性,我终于理解他的那句‘固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作’了!” 作为教师,听到学生这样说,真的十分欣慰! #新教师入职 #教学技能大赛 #公开课 #兰亭集序 #高二语文
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