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关于公共管理案例大赛的选题建议,你一定要看! 关于公共管理案例大赛的选题建议,你一定要看! 近些年来,不少院校对公共管理案例大赛愈发重视,有的已将参加比赛纳入课程学分或毕业要求。目前很多学校的MPA案例大赛已经启动,作为过来人,社长的经验是“案例选的好,比赛少烦恼”。以下几点供大家在选题时参考。 1.选题要“真”——扎根公共管理真实场景 案例不是论文,关键是讲清一个公共管理问题是如何被发现、应对和解决的。因此案例必须来自真实的政策实践、社会治理或公共服务场景,最好是你能实地看到、可以调研的,比如社区治理、街道服务、基层部门的具体项目,这样才有细节、有冲突、写得下去。 2.选题要“小”——用“小切口”呈现“大问题” 别一上来就写“基层治理现代化”“共同富裕实施路径”这种大而空的题,要从一个部门、一项具体政策、一个社区或一类事件切入,比如“青年人才公寓分配纠纷”“基层信息报送冲突”,先把一件事讲清楚,再往制度和治理层面提炼。 3.选题要“新”——紧扣时代议题和前沿现象 好的题目要有时代感。尽量选和当下政策重点、社会热点、基层创新相关的题,比如数字政府与AI应用、生态文明建设下的地方治理、超大城市应急管理、社会组织参与公共服务、社区养老创新等,在这些方向里再找一个具体案例,既不老套,又有时代感。 4.选题要“有料”——能调研、有数据、便于分析 选题前先想清楚:我能不能找到人访谈?能不能拿到一点过程信息或基础数据?优先选自己有渠道的单位或领域(工作单位、导师项目、校友所在机构等),一手资料打底,二手资料补充,这样分析才站得住脚。 5.选题要“能讲故事”——有情节、有冲突、有启示 好案例都有清晰的故事线:事情怎么起、问题怎么暴露、谁和谁产生了冲突或博弈、怎么决策、怎么执行、效果怎样、后来有无调整,按“问题提出→利益冲突→措施选择→实施效果→启示反思”去梳理,让评委一看就明白你在讲什么。 6.选题要“能上升”——回应公共管理理论与方法 案例大赛最终比拼的还是公共管理分析能力。选题时要想好:这个案例最后能不能自然地上升到治理结构、政策工具、组织协调、公众参与等话题?能不能和你学过的公共管理理论挂钩?能提炼出制度经验和政策启示的题,才适合拿来参赛。 如果你也正被论文卡住,别着急!不妨先预约一次我们的免费试讲,聊聊你的困惑。
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社会工作服务方案设计题(接案阶段) 一、案例背景 服务对象嘟嘟老师,青年男性,因独自前往广西会见前女友且未告知现女友,二人雨中漫步叙旧后,嘟嘟老师淋雨受凉感冒发烧。现女友得知后情绪崩溃,认为嘟嘟老师隐瞒行为突破亲密关系边界、无视自身感受,将其淋雨感冒解读为“心里只有前女友”,双方爆发激烈争吵,现女友持续冷战、焦虑哭闹,嘟嘟老师陷入自责与无助,担心关系破裂,主动向社会工作者求助,希望修复亲密关系。 二、接案目的 1. 建立信任关系:与嘟嘟老师建立初步信任合作关系,营造安全、接纳的沟通氛围,缓解其自责、无助情绪,保障双方顺畅沟通。 2. 明确需求与问题:全面了解嘟嘟老师亲密关系冲突的具体情况,客观呈现其在关系破裂、情绪困扰中的实际需求。 3. 评估改变意愿与能力:确认嘟嘟老师主动求助、修复关系的改变意愿,挖掘其重视关系、愿意反思的内在改变力量。 4. 推动主动参与:鼓励嘟嘟老师参与后续服务计划制定,使其成为亲密关系修复的主动参与者,而非被动接受帮助。 三、接案任务 1. 明确来源与类型:嘟嘟老师为主动求助的服务对象,因亲密关系冲突主动寻求社工帮助,求助行为背后是对关系破裂的恐惧及自我行为的反思。 2. 知晓现实需求:嘟嘟老师面临亲密关系破裂、情绪自责无助、缺乏冲突解决方法的现实困难,现实需求为停止争吵、修复与现女友的关系、缓解负面情绪。 3. 确定专业需求:通过专业介入,帮助嘟嘟老师梳理亲密关系边界问题、学习有效沟通技巧,澄清其“修复亲密关系、重建信任”的求助目标,满足心理社会层面的专业需求。 四、接案原则(真诚、现实、场景化、合理承诺) 1. 真诚:社工全程倾听嘟嘟老师的关系冲突遭遇,站在其角度理解自责与无助的感受,与他共同探讨关系修复的方法,传递真诚支持。 2. 现实:引导嘟嘟老师客观看待“雨中漫步、隐瞒见面”等行为,区分“行为越界”与“情感背叛”,避免将现女友情绪解读为“不爱自己”的片面认知,回归现实分析问题。 3. 场景化:聚焦“广西见前女友、雨中漫步、隐瞒生病”等具体现实场景,从亲密关系互动、边界应对角度,理解嘟嘟老师的行为及现女友的情绪反应。 4. 合理承诺:向嘟嘟老师承诺“一起努力寻找关系修复方法”,明确社工是支持者而非替代者,给予其希望的同时,引导其主动承担沟通、道歉的责任,避免服务依赖。@老贺讲社工-中大(老贺团队) @Fei @Lzm
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