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L4级进阶班 —— 户外课题 《 寻找陶溪川的秋》🍂 上周末、当秋天的阳光为陶溪川披上暖色,我们的孩子们完成了一场特别的探索。我们欣喜地看到,孩子们在这场旅程中,收获了比完美作品更珍贵的东西: ❶ 🌳 他们学会了“看见”,而不仅仅是“观看”。 在红砖厂房旁,孩子们俯身拾起一片梧桐叶,仔细观察着叶脉的走向与金色的层次。然后在他们的画本上,记录的不只是形状,更是秋日陶溪川独有的氛围与故情怀 .. 我们相信,练就一双发现美的眼睛,是孩子未来人生中宝贵的财富。 ❷ 🎬 孩子们化身“小导演”,学习用“景别”讲故事。 这不仅是学习构图,更是视觉叙事的高级思维。我们引导孩子们理解: 🔖 • 远景,用来把握建筑与秋日的宏大氛围,如老烟囱与整片天空的关系; 🔖 • 中景,定格一隅街景的叙事,比如挂着落叶的店铺招牌等等 ; 🔖 • 近景与特写,则用于深情刻画一片叶的纹理、一个陶瓷的釉色等等; 在这个过程中,让孩子们像导演一样思考,学会了取舍与聚焦,从宏观布局到微观刻画,建立起完整的画面逻辑与叙事能力。 ❸ 【关于专业技法的表达】 学习专业技法彩铅的运用、与秋天进行了一场质感对话。 当孩子们能通过层层叠色,让一片树叶呈现出秋日的干燥与温暖时,我们知道的,他们掌握的是一种精准观察并表达世界质感的能力。 【总结】🫶🏻 回顾这一天,最令我们动容的,不是某一张惊艳的画作,而是孩子们专注观察的神情、自信规划的模样,以及将眼中的美好转化为笔下创造的成就感。 这正是我们一直坚持的“培优型”美术教育的初心: · 不教千篇一律的模板,授之以“渔”—— 教会他们观察、思考与创造思路 . · 不止于画得像,更致力于画得懂—— 懂得美从何来,如何表达。 · 在真实的场景里,培养受益终身的审美力、感知力、思辨力与创造力。 感谢信任我们的家长,让我们有机会陪伴孩子,共赴这场秋日艺术之约、我们下午再见 🫶🏻 #强烈推荐 #日常vlog #创新教育 #景德镇#美育浸润
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