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刘图图6天前
现在很多家庭教育,像站在十字路口,只有两条路:一条是拼命刷题、苦读内卷,把孩子困在应试里;另一条是盲目放养、只求快乐,毫无目标,散漫度日。看过相关新闻:有孩子作业没完成被老师提醒,家长却冲去和老师争吵,扬言“孩子没出息我兜底”,这种极端,其实非常窒息。说白了,一条路是逼到“累死”,一条路是放任“枉死”。那么,有没有第三条路?答案是有的。既不强迫苦学,也不放任自流,而是给孩子一个高浓度、又有趣的第三种思维环境。它介于结构化学习和自由玩耍之间,是一个有准备、有反馈、有秩序、又高自由度的认知中间地带,孩子不用被动灌输,也不用无聊消磨,而是主动探索、安全试错。我们不必给孩子所有答案,而是给孩子一个可以安心寻找答案的世界。苦学,思维是被迫的;放养,思维是散漫的;而第三种环境里,思维是自发的——源于好奇,源于探索欲。很多家长总在纠结:该逼孩子,还是放孩子?其实这个问题本身就问错了。也不必焦虑自己学历够不够,高学历的父母,照样可能打压孩子;学历普通的父母,也能给孩子最好的第三种环境。你不需要懂所有答案,只要和孩子一起,做终身学习的人:遇到未知,不害怕,而是好奇;遇到问题,不逃避,而是动手试试。#学做父母#卷不卷#放养
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那个总躲在角落的孩子,终于笑着跟我打招呼了 接手这个班的第一天,我就注意到了坐在角落的小雨(化名),上课永远把脑袋埋得低低的,从不参与课堂互动,基本不和同学交流,上课也无精打采。晚自习的时候我找到了小雨,了解了其中的缘由,也了解了她的兴趣爱好,她是非常喜欢画画的,然后聊了很多,很有共同语言。课间路过她的座位,偶尔会停下来说说闲话,问问她喜欢的动漫、最近的画作等等,慢慢地,她的眼神少了几分闪躲,变得越来越自信。 上周的班会课,主题是“我的小目标”,我特意点了她的名字,告诉她不用紧张,想说什么都可以。没想到,她真的站起来了,虽然声音还有点抖,却清晰地说出了自己的小目标。那一刻,班里的同学都为她鼓掌,我看到她的嘴角,悄悄扬了起来。昨天去食堂的路上,她竟然主动跑到我身边,笑着说了一句 “老师吃饭了吗”。 在鲁才,教育从来都不是拔苗助长的催促,而是春风化雨的陪伴。我们始终相信,每个孩子都是一颗独一无二的星星,只是有的星星需要多一点时间,才能找到自己的光芒。作为老师,我们能做的,就是守着这份温柔与耐心,做孩子成长路上的点灯人,等他们慢慢发光,慢慢绽放。#感受到了文字的力量 #高中 #班主任
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