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《离骚》公开课这样上,被夸得不好意思了! 《离骚》可谓是高中语文最难的一篇课文了,对老师和学生来说都是一项不小的挑战。这篇课文拿来上公开课,花不少心思,用了大量的事件在教学设计上。 如果满堂灌式地讲授,学生容易感到枯燥,课堂氛围难以调动起来。所以,一定要任务驱动式引导学生自主思考和学习。 由此本课设下: 任务总情境:成立“屈子精神传承工作室”,为即将到来的端午节策划一项《离骚》主题的“青年文化行动”。 核心驱动任务:完成一份《“新青年·古风骨”——<离骚>精神当代传承企划案》,并展示关键成果。 对于团队协作,学生是非常兴奋的,这样的情境任务,瞬间活跃了公开课的学习氛围。学生之间激烈讨论,连下课铃声响起都不曾听见,十分的投入! 本课将设置七大学习任务: 任务一:成立工作室,接受挑战 任务二:文言攻坚“译码行动” 任务三:绘制“诗人精神心电图” 任务四:意象系统“解码工程” 任务五:情景辩论“何去何从” 任务六:企划案核心内容创作 任务七:企划案展示与答辩 由文本逐层走入屈子内心世界,感受其对理想的炽热追寻、对人格的执着坚守、对家国的深沉热爱。 #离骚 #新教师 #公开课 #高中语文选择性必修下册 #高二语文
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