桌游课为啥能提升对话和冲突解决力? 面游戏冲突,学会协商解决 玩桌游难免起争执!尤其是“谁先出牌”这个高频问题,俩娃常攥着牌互不相让,一个喊“我先拿的牌我先出”,一个叫“我先来的位置该我先出”,越吵越凶;还有抢角色、输了不服气吵着要重来、记错规则各执一词的情况… 这正是练习解决争执的好机会!老师不会直接判定谁先出,而是陪着娃们停下来对话协商。比如纠结谁先出牌时,引导双方说出诉求:“我想先出牌,因为我从来没先出过”“我也想先出,我们能不能轮流来?” 再一起想办法——可以石头剪刀布定顺序,也可以约定“这局你先出,下局我先出”,用语言沟通代替僵持哭闹,还能学会尊重约定。抢角色的争执,引导他们说出“我先玩一局,等下换你好不好?”;输了闹争执时,鼓励同伴主动安抚,也引导娃说出“我有点难过,想再试一次”,慢慢用表达代替对抗。 动支招提建议,互动式对话升温 玩牌时,老师会耐心引导孩子给同伴提简单建议,对话直白又好懂,互动感拉满!看到同伴拿着牌不知道出哪张,老师会轻声提醒孩子:“你可以跟他说,出这张牌哦”,孩子就会学着对同伴说“你可以出这张”。同伴听完会回应“好”,然后跟着出牌。要是孩子不敢开口,老师会陪着一起说,再鼓励孩子自己重复一遍:“跟小伙伴说,你可以出红色的牌”,孩子跟着说后,同伴会点头“我知道了”。遇到同伴卡壳,老师也会引导:“告诉小伙伴,出这张能赢”,孩子就会认真传达“你可以出这张,能赢”。有时孩子也会主动问老师“我该让他出哪张呀”,老师会指着牌教他说“你跟他说,出这张小的”,孩子学会后,就能主动跟同伴搭话提建议,同伴也会积极回应,一来一回的简单对话,慢慢拉近彼此距离~#特教 #宝妈育儿 #社交技巧 #谱系 #自闭症
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第6集公开课示范啦!Different families对话 三上Unit 2 Different families 听说课 🌟这节课属于高频、有趣的课文哈~ 开学有分到要上新教材的老师也不慌呀~ 新教材课件、教案、板书、示范课都给大家准备好啦! 让我们动力满满迎接开学叭~ ✍️语篇分析: 📖What: 本课时是第二单元A 部分的对话课。陈洁和 Sarah成为好朋友后,陈洁将 Sarah 介绍给自己的爸爸妈妈和爷爷奶奶认识,Sarah 有礼貌的向陈洁的家人问好。 🤔Why: A Let’s talk 语篇是陈洁带 Sarah 带自家做客,然后相互介绍的故事。该话题紧密贴合日常实际生活,教会学生与长辈见面时,要礼貌问好。 🧠How: 本课 Let’s talk 语篇属于对话类,语篇以图文并茂的方式呈现了 Sarah与陈洁家人之间对话,语言结构简单、重复,且体现了循序渐进性,将第一单元 的问好用语“Hi!Nice to meet you. ”整合到本课时的学习,更易于学生接受新语言“This is my grandma.”“This is my grandpa.” 💗本课思路 一、学习理解 1️⃣Let’s sing(This is my father) 2️⃣Free talk 3️⃣Know the task——Family week 4️⃣Look and guess 5️⃣Listen and check 6️⃣ Look, listen and answer 二、应用实践 1️⃣Listen and imitate 2️⃣Enjoy the video 3️⃣Role-play 三、迁移创新 1️⃣Think and say 2️⃣Review the task 3️⃣Let’s introduce #人教版小学英语[话题]# #教师备课[话题]# #大单元教学[话题]# #无生试讲[话题]# #小学英语教师资格证面试[话题]#
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