Yan子坤3周前
各位,好久不见。断更近一个月,其实是有原因的。《岁行十二隅》这个栏目的初衷如第一期视频所说,是为了在2026年更多地向外探索,每个月去到一个不同的地方。所以二月即第二隅,我去到了广西。这是一个我一直很期待的城市。可惜的是,一开始,计划就赶不上变化,原本围绕着涠洲岛度假的安排因为天气原因全部取消,转向了桂林阳朔。另外,如视频里所说,旅途中有一些遗憾,当然,也有很多精彩的瞬间。但是为什么这期原计划2月15号之前就能发布的视频拖到了现在呢?因为,无论遗憾也好,精彩也罢,都没那么记忆深刻,因为有更重要的东西贯穿始终,是一种捉摸不定的幸福感也好,疑惑感也罢,我概括为旭日东升般的悸动。所以每每开始撰写视频文案,我就会呆滞,因为我没有显著的感受,这不符合《岁行十二隅》的设立标准,因为我的情感藏于潜在的过程之中,而非能直接捕捉。断更的时间里,我一直在思考我想要的答案,但我渐渐意识到,“行到水穷处,坐看云起时”,可能是我想的太多了,而有的东西,就是到了时候才能知道答案。旅途中我追求的北海落日和千里江山日出,都被阴霾遮挡,虽有遗憾,但我没有很失落,我记得那句话“但是我们正走在千里江山图里”,我想,“只缘身在此山中”,是唯一能解释我充满幸福却无法表达的原因,是唯一能概括我满脑疑惑却不知所措的理由。广西之旅,是我难得的幸福之旅,因为我顺着本心而行,特别是取消涠洲岛后,我就像风吹落叶,随遇而安,但我特别感谢,这阵风真诚、热情、幽默地围绕着我,所以就算我词不达意,我也想让本期以绝对的第二隅地位收录在合集里(其实也算是第一期,因为上一期算是一种开篇),我想,未来,我肯定会无比怀念这种词不达意,因为有人说过:“一段经历,一段收获。”各位观看视频之时,我应该正在返校途中,研二的征途还未结束,收拾好情绪,有一件事可以确定,“人心此物,脆如琉璃,经不起推敲”,不如安下心来,看该看的风景,做好该做之事。 #青年创作者成长计划 #旅行vlog #岁行十二隅 #浙江大学 #广西旅游
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2026年春季学期|德育工作计划【思维导图版】 🌟育人定位精准,节奏清晰不跑偏 锚定“习惯打底、教育提质、实践见效、心理托底”4主线,紧扣开学/清明/毕业季等8个关键节点,推行“月主题—周要点—班级动作”链条管理,常规有标准、推进有抓手,每一步都踩在学生成长点上。 🌟班主任培养走心,实操性拉满 研/练/带三维发力,研修瞄准一线真问题,给案例、给策略、给工具清单;日常嵌入实操指导,关键场景跟岗观摩;骨干传帮带建梯队,班会资源共备共享,新手也能快速上手,真正做到“学了能用、用了有效”。 🌟德育阵地做优,浸润式育人超到位 升旗重庄重感+育人性,主题连贯、流程规范;班会聚焦真实问题,给“主题包”可二次加工,课后有班级小行动落地;校园文化抓细节,班级公约/岗位分工等四件套抓实,榜样文化放大正向行为,让自律与担当自然生长。 🌟活动设计成体系,不搞形式主义 点线面三维串联,每月深耕一个重点主题,定规定+自选动作,年级树样板可复制;周度推进有闭环,各类载体串点成线,避免碎片化;校内外资源统筹,按年级分层设计,同主题有梯度,覆盖均衡又贴合学段特点。 🌟实践育人做实做细,落地见真章 劳动教育人人有岗位、过程有标准、评价有依据;社会实践规范组织、重安全更重反思沉淀;志愿服务以班级为单位做“小项目”,重持续不重形式,让孩子在动手实践中长责任、学担当。 🌟家校协同有章法,同频发力不内耗 沟通有固定节奏,关键节点提前提醒,话术讲方法、反馈讲实效;家长参与有边界、平台有聚焦,资源清单化不泛化;问题处理闭环推进,重点学生早发现、早沟通、早跟进,家校口径一致,筑牢成长支撑。 🌟质效提升有闭环,工作越做越顺 评价立“轻量尺度”,重过程更重改进,材料简洁可追溯;经验沉淀做“实用工具包”,案例可复用、资源共分享;问题整改清单化,中段校准、期末复盘,发现问题改到底,让德育工作有温度、有力度、有生长力。#德育工作#德育处 #德育工作计划 #德育计划#德育活动
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