00:00 / 02:00
连播
清屏
智能
倍速
点赞5
00:00 / 02:35
连播
清屏
智能
倍速
点赞10
00:00 / 01:54
连播
清屏
智能
倍速
点赞17
00:00 / 02:00
连播
清屏
智能
倍速
点赞115
00:00 / 03:09
连播
清屏
智能
倍速
点赞11
🌧️《我不是最弱小的》公开课设计!AI萨沙三次问话太催泪 二年级老师必看!这篇德育课文居然能上得这么动人✨ 【AI角色情境绝了】 “大家好,我是萨沙。那天在森林里发生的事,我一直有个问题想不明白……” 萨沙AI声开场,角色瞬间“活”过来!课中两次AI声插入,最后AI告别,孩子全程跟着萨沙一起困惑、不甘、自豪! 【蔷薇花前后对比太扎心】 🌸美时:“带着露珠的花朵随风舞动,芬芳扑鼻” 🌧️弱时:“大雨打掉了两片花瓣,花儿无力地垂着头” 视觉情感双重冲击,学生脱口而出:“我想帮它挡雨!”——为理解萨沙保护蔷薇埋下伏笔 【三次问话层层递进】 🔍第一问:疑惑——“妈妈,为什么要给我呢?” 🔍第二问:不甘——“我是最弱小的了?”(比较陈述句vs反问句,秒懂情感变化) 🔍第三问:自豪——“我把雨衣给了蔷薇花!”(AI声+动作体验“掀起”“盖”) 【动作体验有细节】 谁来演一演“掀起”“盖”? 为什么要轻轻地盖? 学生在一掀一盖中读懂萨沙的细心和关爱 【“弱小”内涵深挖掘】 小组讨论:课文中谁是最弱小的? 引导发现:弱小不仅指年龄小、力气小,更指需要帮助的人或物 金句升华:“只要你能真诚地关爱别人,保护比自己弱小的,你就是生活的强者!” 【分角色朗读有层次】 同桌合作读三次对话 指名展示,师生评价 读中悟情,读中明理 【作业超市有温度】 基础作业:讲故事给爸妈听 创意作业:保护弱小,选一件事完成 让课文道理落地到生活中 教研组长点评:德育课文这样上,孩子眼里有光、心里有爱! #我不是最弱小的 #我不是最弱小的公开课 #我不是最弱小的课件 #我不是最弱小的教案 #我不是最弱小的教学设计
00:00 / 01:44
连播
清屏
智能
倍速
点赞2
[向右R]二年级下册《我不是最弱小的》课件+详案终于整理好啦! [星R]情节简单、道理好懂,分角色朗读+主人公的心理变化是本课重点,萨沙一家去森林玩,突然下雨。妈妈→托利亚→萨沙,雨衣一层层传递,大家都在保护最小的萨沙。萨沙看到雨中的蔷薇花被打坏,很可怜,就把雨衣盖在花上,用行动证明:我不是最弱小的! - [打卡R]课文重点(抓这3点就够) 1. 一条主线:雨衣传递=爱的传递、保护弱小的传递 2. 一个变化:萨沙从被保护→保护别人,长大懂事了 3. 三句对话(考试/朗读必抓) - 疑惑:为什么把雨衣给我? - 不甘:我是最弱小的吗? - 自豪:现在我不是最弱小的了吧? - 本课为«我不是最弱小的»第二课时公开课,共设以下教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文,重点读好萨沙与妈妈的对话,读出萨沙的疑惑、坚定与自豪;理解“弱小、闷热、滂沱大雨、娇嫩、保护”等词语的含义,结合语境体会关键词句的表达效果;能结合课后习题,梳理课文主要情节,说出萨沙保护蔷薇花的经过。 2.通过任务驱动、品读感悟、情境联想、情感体验等方式,落实“读句子,悟情感,明道理”的单元语文要素;培养学生的阅读理解、语言表达和逻辑梳理能力,学会结合文本谈自己的感受。 3.体会家人间的关爱,懂得“每个人都可以保护比自己弱小的人”的道理;树立自信心,培养保护弱小、乐于助人的良好品质,愿意主动承担责任,争做勇敢、有爱心的孩子。 [清单R]本课含课件ppt➕详案(即教案内设详细逐字稿) #我不是最弱小的 #小学语文公开课 #我不是最弱小的教案 #我不是最弱小的公开课#二年级语文
00:00 / 00:41
连播
清屏
智能
倍速
点赞1
00:00 / 06:01
连播
清屏
智能
倍速
点赞3
00:00 / 00:09
连播
清屏
智能
倍速
点赞70