近年国家不断出台相关政策鼓励AI赋能教育,从“中国教育强国2035”到2025年教育部等九部门发布的“关于加快推进教育数字化的意见”以及“数字化赋能教师发展行动的通知”等政策都在推动教育数字化转型。 我们也根据国家幼教领域的要求,按照《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》结合国内一线高校的相关理论研发了“GT新幼教AI系统”。 “GT新幼教AI系统”目前在国内得到近百所“省优质”、“省实验”级别的头部幼儿园的采购部署。同时得到“新教育研究院”的认可,作为AI赋能幼教的教育成果进行全国推广。 通过2025年9月份淮安和11月份苏州两次幼教领域的全国性会议,提升了新教育研究院对幼教的关注,加快了新幼教研究中心的成立。 2026年2月由江苏省教育厅信息化与数理管理中心牵头在南通顺利召开了“人工智能赋能幼儿发展评价专题座谈会”,系统得到了一致认可。 秉承观察是幼儿教育活动的起点这一原则,利用“AI智能观测体”在幼儿园对儿童在各个区角的活动做自动观察,连续记录,自主分析并给出下一步支持策略。 观察数据按照《幼儿保教指南》,《3-6岁儿童发展指南》和国内一线高校幼教理论投喂的专业大模型自动进行分析、评估、并给出支持策略反哺教学。 系统作为垂直领域的专业大模型,能方便园长管理,辅助老师工作为老师减负增效,帮助专业成长,实现儿童成长的可询证,建立数字化家园共育体系。 通过每个儿童的观察报告,发现儿童个性化特点,从五大领域帮助儿童全面成长。利用观测数据构建起园所数据库,实现“园本化”的特色。通过BI大数据做全园、班级和儿童个人能力的发展分析,全园材料使用情况分析,任意时间段的连续性观察、评估以及主题活动的设定。 按照国家要求做到从经验驱动到数据驱动的转型,实现《教育强国建设纲要》提出的AI人工智能“多维度、过程性、可循证的综合体系”,为教师配备强大的“AI助手”,将其从重复性工作中解放出来,让老师更专注于育人、创新和情感关怀。 回归教育的本质——利用AI技术,让每个孩子的成长都能被科学看见,实现教育公平和均衡发展。
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