00:00 / 02:04
连播
清屏
智能
倍速
点赞12
00:00 / 01:20
连播
清屏
智能
倍速
点赞391
人教新八下Unit3 3a-3d 对话 原创课件 八下 Unit3 Growing Up SectionA (3a-3d) 教学教案设计 教学目标 学习理解:掌握 be happy with、compare…with… 等核心短语,读懂 Judy 与 Lily 的对话并梳理。 应用实践:能模仿对话进行角色扮演,用正确句式表达情绪、提出建议,理解不同语气的情感传递。 迁移创新:结合生活实际,为亲子沟通提出合理建议,学会在真实情境中运用所学语言。 教学重难点 重点:掌握亲子沟通相关核心词汇与句式,理解对话主旨。 难点:灵活运用建议类句式交流,将语言知识迁移到真实亲子沟通场景。 教学过程 一、导入(5 分钟) 播放亲子争吵短视频,提问 3 个问题:What happened to the parents? How did the boy feel? Do you get on well with your parents? 引发学生共鸣。 自由讨论:Have you ever argued with your parents? What about? 快速切入亲子沟通话题,铺垫课堂内容。 二、读前(5 分钟) 展示 Judy 和 Lily 的对话图片,提问:What’s their relationship? How does Judy feel? 引导学生猜测对话主题,激发阅读兴趣,明确阅读目标。 三、读中(15 分钟) 快速阅读:完成选择题,找出 Judy 的问题、Lily 对其父母的看法等核心信息,初步把握对话大意。 细读探究:回答细节问题,梳理 Judy 烦恼的原因、父母的行为,以及 Lily 的具体建议,完成思维导图填空。 语言点拨:结合对话讲解重点短语和句式,结合例句简单操练,夯实语言基础。 四、读后(12 分钟) 跟读模仿:播放录音,学生跟读,关注发音和语调,体会说话人的情绪。 角色扮演:两人一组分饰 Lily 和 Judy,对照对话和提示完成角色扮演,结合评价清单(大声流利、肢体语言、语音语调)互评。 五、作业布置(3 分钟) 必做:抄写 8 个核心短语,每个短语造一个原创句子。 选做:以 Judy 的身份给父母写一封 80-100 词的信,表达自身感受并寻求理解,运用本课短语。#英语课件 #人教版英语 #八下英语 #八下Unit3 #英语教学设计
00:00 / 02:30
连播
清屏
智能
倍速
点赞60
00:00 / 00:48
连播
清屏
智能
倍速
点赞NaN
人教版新七下开学第一课 鲜衣怒马 马到功成 人教版七下英语开学第一课教案设计 一、教学目标 知识目标:掌握马年相关英语表达、春节高频词汇,了解七下英语 8 大单元核心话题与语法框架; 能力目标:能简单用英语分享寒假经历,初步建立新学期英语学习方法认知; 情感目标:激发马年英语学习兴趣,树立新学期学习目标,培养良好学习习惯。 二、教学重难点 重点:春节及马年相关英语词汇、七下英语学习框架;难点:引导学生用英语表达寒假感受与经历,建立科学的英语学习思维。 三、教学时长 45 分钟 四、教学过程 热身导入(10 分钟):以 “马年说马” 展开,讲解中西方 “马” 的寓意及相关英语习语,玩成语猜谜游戏,快速调动课堂氛围,融入词汇学习。 寒假分享(10 分钟):呈现春节高频词汇,引导学生用英语描述寒假活动、感受,提问寒假作业完成情况,衔接新学期学习。 新知梳理(10 分钟):介绍七下 8 大单元话题、核心语法与课时安排,明确各单元探究任务,让学生知晓学期学习重点。 方法指导(10 分钟):讲解单词、语法学习技巧,结合艾宾浩斯遗忘曲线强调重复记忆,明确课前、课堂、作业等学习要求。 目标树立(5 分钟):发放挑战目标卡,让学生填写学期各阶段分数目标并签名,以励志标语激励学生,收尾课堂。 五、教学小结 本节课结合马年主题融入英语知识,梳理了学期学习内容与方法,明确了学习要求,引导学生树立学习目标,为新学期英语学习奠定基础。 #英语课件 #人教版英语 #七下英语 #开学第一课 #开学第一课ppt
00:00 / 01:57
连播
清屏
智能
倍速
点赞5
00:00 / 01:35
连播
清屏
智能
倍速
点赞0
00:00 / 00:15
连播
清屏
智能
倍速
点赞38
00:00 / 00:15
连播
清屏
智能
倍速
点赞38
00:00 / 00:15
连播
清屏
智能
倍速
点赞28
人教新八下Unit3 1a-2d 听说 原创课件 Unit 3 Growing Up SectionA (1a-2d) 听说课教案 课时:40 分钟 学情:八下学生,掌握基础情绪词汇,需提升情绪表达与冲突解决的英语应用能力。 教学目标 掌握情绪词汇和 get into a fight 等短语,描述情绪与冲突; 从听力提取事件与情绪信息,用 You could… 提建议; 角色扮演中自然表达情绪、道歉和解,树立积极交往意识。 教学过程 热身导入(5 分钟):展示情绪图,认读词汇并纠音;互动问答激活生活经验,引入主题。 听前准备(7 分钟):完成 1a 情境 - 情绪匹配,用 “When you..., you feel...” 造句,巩固词汇。 听中训练(15 分钟):1b 听录音标事件顺序,讲解核心短语;1c 听音圈出 Peter 的情绪,梳理冲突脉络;2a-2c 学习道歉表达,完成听力判断与填空。 听后输出(10 分钟):提炼询问、安慰、提建议句式;分组角色扮演 Peter 与 Ella,补充和解建议;分析道歉句式,总结 Peter 和 Harry 的优秀品质;完成 2d 情境对话练习。 小结作业(3 分钟):回顾核心词句;必做:整理词句 + 准备冲突角色扮演稿;选做:写英语日记记录人际分歧。 重难点:重点为情绪词汇与核心句式运用;难点为真实语境中自然表达情绪、道歉和解。 #英语课件 #人教版英语 #八下英语 #八下Unit3 #英语教学设计
00:00 / 04:57
连播
清屏
智能
倍速
点赞56
人教新八下开学第一课 龙马精神 一马当先 人教版八下英语开学第一课教案设计 一、教学目标 结合马年主题,让学生了解中西 “马” 的文化寓意,积累相关英、汉表达,激发新学期学习兴趣; 梳理八下英语学习内容、方法与要求,明确学期学习目标; 引导学生分享寒假经历,快速融入课堂,建立新学期英语学习的良好心态。 二、教学过程(40 分钟) 热身导入:走进马年(10 分钟)。通过问答、猜成语游戏,讲解中西方 “马” 的寓意,积累 get off your high horse 等英语习语,结合马年祝福营造开学氛围。 互动分享:寒假交流(8 分钟)。引导学生用英语表达红包、拜年等春节词汇,分享寒假感受与活动,锻炼口语表达。 新知梳理:学习内容与方法(12 分钟)。介绍八下 8 个单元核心话题及不定式、连词、时态等重点语法;讲解精读泛读结合、艾宾浩斯记忆法等学习方法,强调单词和语法学习的要点。 明确要求与目标(10 分钟)。清晰课前、课堂、听写、背诵等学习要求,展示学习用具准备清单;引导学生填写学期挑战目标表,以 “乾坤未定,你我皆是黑马” 激励学生。 三、板书设计 马年大吉→新学期新起点 核心语法:不定式、连词、过去进行时、现在完成时 学习方法:积累、预习复习、艾宾浩斯记忆法 学习要求:认真、及时、坚持 目标:乾坤未定,你我皆是黑马 #英语课件 #人教版英语 #八下英语 #开学第一课 #开学第一课ppt
00:00 / 02:26
连播
清屏
智能
倍速
点赞11
00:00 / 00:31
连播
清屏
智能
倍速
点赞8
人教版新八下Unit2 Section B 写作 原创课件 八下 Unit 2 Stay Healthy Section B (3a-3c) 教学教案 一、教学目标 学习理解:掌握食物过敏核心词汇与短语,理解相关故事脉络和医患问答逻辑。 应用实践:能复述过敏故事,完成并优化医患对话创作。 迁移创新:将所学迁移到流感等健康防护话题的英文表达与写作中。 二、教学重难点 重点:掌握食物过敏相关词汇句式,完成故事复述和对话创作。 难点:将知识迁移到其他健康话题,规范撰写英文健康建议。 三、教学过程(40 分钟) (一)热身导入(5 分钟) 播放食物过敏视频,提问核心问题引出话题;展示致敏食物图片,开展 Free talk,激活生活经验,学习核心词汇。 (二)阅读探究(15 分钟) 快速阅读:梳理故事人物、时间、地点等基本要素。 细读分析:完成情节排序,回答细节问题,明确 Mark 过敏的症状、处理过程。 读后复述:结合故事山和图片,小组合作复述故事,巩固知识。 (三)语言运用(12 分钟) 分析医生提问目的,完成 Mark 答语笔记并造句;学生先写基础医患对话,再小组讨论优化,添加细节和日常表达;拓展思考聚餐时的食物过敏防护方法,衔接健康主题。 (四)写作迁移(5 分钟) 指导学生审清给 Bob 写流感建议邮件的要求,梳理三段式提纲;讲解提建议的常用句式、衔接词,积累症状描述、祝愿类佳句和谚语。 (五)小结与作业(3 分钟) 梳理本节课核心词汇、句式和学习思路;布置作业:必做 —— 用过去时完成 8 句以上医患对话;选做 —— 优化对话并添加 1-2 处细节。 四、教学评价 从结构、内容、语言、书写四方面评价学生作品,关注词汇运用、句式正确度和内容完整性,鼓励使用衔接词和亮点句型。 #英语课件 #人教版英语 #八下英语 #八下unit2 #英语教学设计
00:00 / 03:10
连播
清屏
智能
倍速
点赞42
人教新八下Unit3 B 3a-3c 写作 原创课件 八下英语 Unit 3 SectionB 3a-3c 感谢信写作教案 一、教学目标 知识目标:掌握感谢信格式,学会thank you for doing、used to、not only…but also等核心句型。 能力目标:能梳理感谢信结构,运用对比与细节描写完成 80 词左右写作。 情感目标:学会感恩,真诚表达对他人的感谢。 二、教学重难点 重点:感谢信开头点明目的 — 中间分点阐述 — 结尾再次致谢的结构。 难点:用困境 — 帮助 — 结果逻辑写具体事例,情感真挚。 三、教学过程 1. 导入(5 分钟) Free talk:提问学生Who is the person you want to thank most? Why?,引出本节课主题 —— 写感谢信。 2. 阅读感知(10 分钟) 快速阅读 Kelly 的感谢信,明确文体、作者与写作目的。 分段匹配主旨:写作目的→学业帮助→情感支持→再次致谢,提炼结构。 圈画重点:used to、encourage、so that 等句型,学习对比写法与细节描写。 3. 写作铺垫(10 分钟) 梳理写作框架:称呼→点明感谢→分述 2 个理由(学业 / 情感)→总结致谢→署名。 积累万能句式:I want to thank you for…、You helped me so that…、Thank you for being not only…but also…。 完成 3b 笔记:确定感谢对象、困境、帮助与改变。 4. 写作实践(12 分钟) 以 Li Hua 名义写感谢信,要求:80 词左右,条理清晰,包含感谢原因、影响与感受,用上所学句型。 5. 评价小结(3 分钟) 对照清单自评:格式正确、内容完整、语句通顺、无语法错误。总结感谢信写作技巧。 四、作业布置 必做:修改草稿,上交定稿。 选做:积累更多感恩类表达#英语课件 #人教版英语 #八下英语 #八下Unit3 #英语教学设计
00:00 / 02:47
连播
清屏
智能
倍速
点赞21
00:00 / 03:30
连播
清屏
智能
倍速
点赞8413
00:00 / 01:12
连播
清屏
智能
倍速
点赞3
人教新八下U1 Section B 3a-3c 写作课 新八下U1 Section B (3a-3c) 写作课教案 课时:1课时(45分钟) 教学目标: 1. 能提取Shuyin帖子中骑马爱好的关键信息(起因、时间、地点、原因); 2. 模仿范文框架,用思维导图规划写作内容; 3. 完成80词左右短文,融入细节与真实感受,提升写作表达能力。 教学重难点:重点是掌握“总-分-总”写作结构,运用信号词罗列原因;难点是加入具体细节和情感表达,使作文更生动。 教学过程: 1. 热身导入(5分钟):自由谈论业余活动,复习相关词汇,衔接课件Lead-in环节,激发学生兴趣。 2. 读中分析(15分钟):引导学生阅读3a帖子,完成思维导图,分析范文开头、时间顺序、信号词用法及细节描写技巧,提炼写作要点。 3. 写作指导(10分钟):讲解写作提纲(开头引入、正文介绍、结尾升华),提供核心句型和谚语,指导学生完成3b思维导图,规划自身写作内容。 4. 写作实践(10分钟):学生根据提纲和思维导图,完成3c写作任务,教师巡视指导,纠正语法和表达错误。 5. 小结与作业(5分钟):总结写作技巧,布置作业:修改作文,补充细节;选做发帖指南起草任务。 板书设计: 核心结构(开头→正文→结尾);信号词(because, also, most importantly);重点句型及谚语。 #英语课件 #人教版英语 #八下英语 #八下unit1 #英语教学设计
00:00 / 02:43
连播
清屏
智能
倍速
点赞30
00:00 / 12:06
连播
清屏
智能
倍速
点赞71