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上世纪六十年代,疟疾肆虐,在东南亚的丛林里,这种古老的疾病比子弹更致命。 在世界的另一端,北京,一项代号“523”的紧急任务,悄然启动。 画面定格在:“青蒿一握,以水二升渍,绞取汁,尽服之。” 无数次失败后,希望竟来自一千六百年前的一行字。 为什么是“绞取汁”?而不是传统的中药煎煮?高温,会不会就是破坏有效成分的元凶? 实验台上摆满了玻璃器皿、试管和绿色的青蒿叶。一个颠覆性的想法诞生了:改用低沸点的乙醚进行提取。 没有先进的通风设备,科研人员只能忍受乙醚刺鼻的气味。这是一场与健康的赌博。 奇迹,在191号样品中诞生了。那深色的膏状物,对疟原虫的抑制率达到了100%。 原本活跃的虫体在加入青蒿素后,变得僵硬、停止活动。在显微镜下,那些肆虐的疟原虫,第一次在这个东方提取物前停止了攻击。 为了确保安全性,屠呦呦主动站出来,签署《志愿书》,申请在自己身上进行人体试药。没有犹豫,她签下了志愿书。为了验证药物的安全性,她,是第一批试药者。 屠呦呦躺在病床上接受观察,眼神平静而坚定。药物安全!这一刻,科学的理性战胜了死亡的恐惧。 一名高烧昏迷的患者被喂服青蒿素药片后,缓缓睁开眼睛,脸上退去了潮红。当青蒿素被送到海南疟区,那些在死亡线上挣扎的生命,被一株小草拉了回来。 无数药片的生产线;世界地图上疟疾红色区域逐渐缩小;非洲儿童在蚊帐下安睡。从中国走向世界,青蒿素拯救了数百万人的生命。 瑞典斯德哥尔摩音乐厅。一双穿着黑色高跟鞋的脚走上台阶。2015年,12月。瑞典,斯德哥尔摩。 这是中国医学界迄今为止获得的最高奖项,也是中医药成果给予世界的一份丰厚礼物。 在致辞中,她感谢了古老的东方智慧,也感谢了现代的科学研究。 左边是现在领奖台上的她,右边是年轻时的她在实验室里彻夜工作。她说:“青蒿素,是中医药送给世界的礼物。” 一株小草,一滴露水,在执着与智慧面前,足以改变世界。 从东晋葛洪的笔尖,到斯德哥尔摩的领奖台,走过了千年,却浓缩了一代科学家的芳华。 科学无国界,但科学家有祖国。这份荣誉,属于中国,属于全人类。 浮现出屠呦呦的肖像照片,以及一行字:“青蒿素:一种治疗疟疾的药物,挽救了数百万人。”屠呦呦 2015年诺贝尔生理学或医学奖 愿科学之光,照亮人类前行的路。 #屠呦呦获国际生命科学研究奖 #诺贝尔生理学或医学奖
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校园新闻! 全国特级教师肖培东莅临楚州中学“传经送宝”。12月16日,楚州中学张洪安市名师工作室邀请全国特级教师肖培东来校讲学指导。肖培东执教示范课《青蒿素:人类征服疾病的一小步》。他创新性地以四个标点为课堂支架,层层深入激活文本:借标题中的“:”引导学生为青蒿素下定义,品析“小”字的深意;通过“?”布置任务,鼓励学生从不同角度为文本重拟标题;借助“!”组织学生与《美丽的颜色》比较语言风格;最后以“……”收尾,启发学生感悟科研任重道远,激励他们立志向学。示范课后,肖老师基于其多年教学积淀,结合新课标要求,开设了以“语文教学要重视学科视角与文本视角”为专题的讲座,引领老师深入思考语文的教学实践方向。他强调,无论教学理念如何更新、课堂形式如何变化,都应始终将“语言文字运用”作为教学的核心任务。发展语文核心素养要始终立足“语用”,设计学习任务也应聚焦“语用”——这是语文核心素养的基础,能撬动思维能力、审美创造与文化自信的综合发展,真正让语文课回归学科本质。他还指出,在此基础上,老师要扎根于文本语境,让学习任务紧扣文本的语言形式与内容,让学生在听说读写中提升语文核心素养。楚州中学全体语文老师和淮阴师范学院师范生认真聆听、热烈讨论,展现出极高的参与热情,共赴一场难能可贵的双重盛宴。#校园#淮安观察#楚州中学#县中振兴@淮安交汇点
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