#创作者大会 当下,人类对学习的范式正在发生根本性转变——从以教者为中心,转向以学习者为中心。 这意味着,“为每个人写一本教育学”不再是一个浪漫的想象,而应成为每个教育学人必须关注的现实议题。 然而,我们现存的这套教育体系,本质上仍是工业时代的产物。它以标准化、规模化为特征,高效地培养出了大量适应工业生产的人。但当人工智能技术迅猛发展,当我们站在工业时代迈向数智时代的关口,也站在人与人工智能如何共生的关口——一场教育体系的巨变,正在酝酿之中。 半月谈的论述深刻地指出:当下教育的核心命题,应当从工业化时代的知识普及,转变为 “人的天性充分成长与自我实现” 。 这就引出了一个核心矛盾: 如果我们认同教育的目的已经变成了“天性成长”,那么工业时代那套“流水线”式的培养模式,显然已经无法承载这个目标。它无法为每一个独特的“人”,写出属于他自己的那本“教育学”。 正因如此,深大桑德兰智己班的创新教育实践,才显得如此必要。 智己班的理念与上述时代命题不谋而合。我们意识到,要实现人的天性成长,就必须先为孩子构建一个足以应对复杂世界的 “认知底座”。因此,我们开设了二十五门跨学科知识模块。 但我们深知,认知不能仅停留在书本。因此我们推行PBL项目制学习: • 以知识拷问知识,在思辨中建立逻辑; • 以真实的社会问题为课题,在解决真实痛点中培养共情; • 以真实的应用场景为课堂,在实践中检验真知; • 以可落地的商业项目为磨刀石,锻炼学生的生存能力,最终实现“边读书、边创业、边赚钱”的培养目标。 尽管在当前的教育环境下,实现更大范围的普惠教育仍然有限,但在智己班,“为每一位学生提供极致个性化的成长路径”,是我们始终不变的庄严承诺。我们或许无法在当下改变整个体系,但我们正在为这个体系,探索一种名为“未来”的可能性。 如果您也关注新质教育,关注如何在这个时代真正成就孩子的天性,或者想要报读该项目,关注我,我是沈老师,关于教育,每天都有新思索!#教育变革 #人工智能 #边读书边创业 #家长必看
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