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#能坐讲桌两边肯定有点说法 能坐讲桌两边肯定有点说法 讲台两侧,这个教室里的"特等席",坐在这里的学生们,个个都不简单。 在每个人的学生时代,教室里总有那么两个特殊的位置——讲台两侧。这两个位置,俗称"左右护法",绝非常人可坐。 特殊座位的多重身份 讲台两侧的位置在学生中有着多种戏称。最广为人知的当属"左右护法",这个位置的学生与老师咫尺之遥,位于密切注视之下。 除了这个称呼,这里也被部分学生视为"黄金座位"——不需要转头就能看清黑板。当然,更多人认为这是"特等监视区",任何小动作都难逃老师的法眼。 谁会成为"护法"? 被安排在这个位置的学生大致分为几类。首先是班上比较活跃的学生,老师为了便于监督,会把他们"请"到讲台边。 这些学生往往在老师板书时就能在几秒钟内前后左右扭个遍,却在老师转身的瞬间迅速摆出认真听讲的姿态。 第二类是班上的"潜力股"。这些学生悟性高但态度不端正,老师希望通过近距离关注帮助他们进步。 令人意外的是,这个位置竟然也受到一些学霸的青睐。他们不用担心被监视,反而能更专注地听课,还能"近水楼台先得月",随时向老师请教。 特殊情况特殊安排 还有一种情况会被安排在这个位置——身材高大又高度近视的学生。这些学生按身高应该坐在后排,但视力问题让他们看不清黑板。 讲台两侧成了最佳选择,既解决了视线受阻的问题,又不会影响其他同学。 记得那时,每当新学期换座位,所有人的目光都会聚焦在讲台两侧。这两个位置的主人,往往能成为一个学期里班级话题的"流量担当"。你那会儿坐过这个特殊的位置吗?是哪种情况呢?
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少女时代的淤青,是那种见不得光的努力 老校区那间教室,我待了两年。上课铃响了,老师走进来,往讲台上一坐,掏出手机,头也不抬地说:“你们玩吧,别太吵就行。” 全班就真的开始玩了。刷短视频的、打游戏的、趴在桌上睡觉的。没有人翻书,没有人记笔记。 我坐在第三排,把自考教材压在专业课课本底下。《马克思主义基本原理》《中国近现代史纲要》,书皮被我撕掉,包上素色书衣。手机里装着笔果APP,别人刷视频的时候,我在刷选择题。表面上我和旁边的人没什么两样,拇指机械地往上划,但只有我知道,我在做题。 可还是被看见了。同桌凑过来瞥了一眼我的屏幕,笑了。她转过头去,用那种刚好整个教室都能听见的声音说:“哟,装什么好学生呢?” 教室里安静了一瞬,有人笑了一声。我飞快地把手机翻过去扣在桌上。那一整个下午,我都没有再打开笔果。 最难受的不是辛苦,是那种羞耻感。有一次正低头看书,前桌突然转过来借东西,我条件反射地把书合上,动作快得连自己都觉得好笑。她看了我一眼,没说话,转回去了。那一整天我都在想她那个眼神是什么意思。这种内耗比学习本身累一万倍。 从那以后,我学会了藏。笔果APP挪到手机第三页的文件夹里。知识点抄在小纸条上,课间假装去厕所,站在走廊尽头偷偷看。 后来分班了。我离开了那间教室。再后来,教师资格证考试,原先那个班——那个两年都没有人翻过书的班——只有我一个人考过了。 毕业很多年了,老校区的同学我一个都没联系过。不是恨他们,是恨那段时光里的自己。 工作之后,领导在办公室看我的简历,当着其他同事的面说:“哦,大专啊。”就这三个字,语气平淡。我站在旁边,脸上挂着笑,脑子里却全是老校区那间灰扑扑的教室,是那句“装什么好学生”。 少女时代的淤青,是我想努力,却不敢让别人看见;是我明明可以再拼一点,却总是在最后一秒松了手;是我恨那个环境,更恨在那个环境里站不直、后来也始终没有完全站直的自己。 那块淤青早就不疼了。但颜色还在。每次翻开考研书,每次被人问起学历,我都能看见它。它提醒着我——你有那么大的野心,却连每天多坚持一个小时都做不到。 可也正是这块淤青,让我始终没有彻底躺平。 它是我最疼的伤,也是我唯一还站着的理由。 #学习 #考研
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