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你有没有发现,很多人英语说得很溜,但一到“he”“she”后面的动词,就老忘加“-s”? 有的人觉得这是粗心,基础不牢。 但今天我想跟你聊聊语言学家们发现的一个真相:这个小小的“-s”,其实是英语语法里最“反直觉”的一个。 --- 1. 它是孩子最后学会的语法点之一 美国心理学家 Roger Brown 早在1973年就研究过孩子是怎么学会英语的。 他发现,所有语法项目里,第三人称单数“-s”排在最末尾。 孩子先学会现在进行时(walking)、介词、名词复数,甚至不规则过去式(fell)都掌握了, 最后才慢慢搞定“he likes”里的这个“-s”。 你看,连母语是英语的孩子都要花那么长时间,我们学外语的人觉得难,太正常了。 --- 2. 为什么难?因为它“没什么用” 这个“-s”有两个特点: 第一,它几乎没有实际意义。 “He like music”和“He likes music”,意思完全一样。 它就是单纯的语法标记,不传达新信息,所以特别容易被忽略。 第二,它跟我们的母语习惯对着干。 汉语里动词不会因为“他”就加个“s”,所以这个规则对我们来说,就是硬生生多出来的。 --- 3. 学语言有个“U型曲线”,先对、再错、最后才对 语言学习里有一个经典现象,叫 U型发展。 什么意思呢? 第一阶段:靠死记硬背,好像说得挺“对”。 第二阶段:真正理解了规则,开始自己造句,反而会犯以前不会犯的错——这是U型的底部,也是进步的标志。 第三阶段:大量使用后,越来越自动化,准确率又升上来了。 所以,如果一个人在用英语真实表达、脑子同时处理很多信息的时候,偶尔在这个“-s”上出错, 不是水平退步,而是正在经历“从知道到用对”的必经过程。 --- 4. 真实交流中,这个“-s”其实“可加可不加” 有语言学者指出: 三单在交际中是多余的。 也就是说,你说“He like music”,对方完全听得懂,不影响交流。 从语言经济性的角度讲,这种“多余”的语法标记,本来就不容易记住。#一般现在时 #英语难点 #英语语法 #小学生英语 #儿童英语启蒙
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