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张雪峰的猝然离世,像一根针,扎进了我们这个时代最敏感的那根神经。 他一生都在教人“怎么赚钱”“怎么选专业”“怎么活下去”,可他自己却在41岁这年,用生命给出了一个谁都不愿面对的答案:人活着,到底是为了什么? 结合张雪峰事件,我想和你聊聊三个层面的思考:他代表的“人生逻辑”是什么,他为什么停不下来,以及这件事对我们意味着什么。 --- 一、张雪峰式的“赚钱逻辑”:把人生简化为投资决策 张雪峰最广为人知的观点,可以用一句话概括:穷人选就业,富人选情怀。 在他的逻辑里,高考志愿填报是一场结果导向的投资决策: · 新闻学没前途,不如选能进体制的专业 · 文科是服务业,总结一个字“舔” · 普通家庭慎学医,因为回报周期太长 · 家里没矿别硬刚,铁饭碗最香 这套逻辑为什么火?因为它提供了一种确定性。 在这个信息过载、未来模糊的时代,一个能告诉你“选它准没错”的人,就是刚需。张雪峰把复杂的“人生选择”简化成了就业数据、薪资水平、考公比例——他把教育讲成了“找工作指南”。 问题是:这种逻辑,真的能让人幸福吗? 积极心理学里有一个概念叫“到达谬误”:人们总以为,实现某个目标之后就会幸福。但到达的那一刻,快乐往往没有想象中盛大,我们很快又会生出新的目标,继续奔跑。 张雪峰帮无数家庭计算了“最优解”,但他自己的生命,却以最不可控的方式给出了反证:人生充满变数,不会因为谁算得够准就网开一面。 --- 二、他为什么停不下来?一个“透支型人格”的困境 这是最让人心碎的部分。 论金钱,张雪峰早已财富自由。他名下关联11家企业,公司年营收上亿,3小时卖出2万个志愿填报名额、收入2亿元。 论名气,他是全网5000万粉丝的顶流IP。 可他为什么不敢停? 1. 商业逻辑的绑架 他的商业帝国,是以他个人IP为核心驱动的。他停下来,就意味着内容断供、流量下滑、信任松动。而他比谁都清楚这个代价。 他曾自嘲是“生产队的驴”,能40小时不合眼,直播近4小时不起身不喝水。 2. 寒门出身的“努力惯性” 张雪峰来自黑龙江富裕县,最困难时全家月收入只有600元。他靠着自己的努力,从县城考到211,从北漂讲师变成网红名师。 这种“逆袭”的经历,让他形成了一种执念:只要足够努力,就能解决一切问题。 2019年,他发了一条微博:“我好累,但是我不敢停下来,真的不敢。”一个小时
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当年看张雪峰这个封神视频的时候,我也工作五六年了,那时候有两种视角,一种是当时的自己,一种是学生时代的自己。那时候看完视频真的笑不出来,让人感触颇深感慨良多,社会真的很难混,有很多不得不。而台下学生听他说这些被社会毒打的现实时却哄堂大笑,学生时代真的很无知,把现实当作搞笑,浪费大量重要时光。 现在再回看这个视频,又多了一种35岁张雪峰本人视角。哎,只能说每个人都有每个人的无奈,不同时期的无奈和枷锁。 心理学上有个概念,当看到别人(尤其是名人)死亡时,会触发我们对自身死亡的焦虑。 尤其是猝死带来的“无常感”让人更感到生命的脆弱和不可预测。死亡很随机,活着其实也很随机。没有人可以对抗死亡,而对于独立开发者,压力大、久坐、熬夜、焦虑,几乎命中了所有猝死开关…… 接纳所有情绪,接受遗憾,放下执念,先爱自己,才有能力爱世界、爱别人。珍惜每一天、和喜欢的人在一起、做开心的事、看世界、享受食物、好好说话、不留遗憾、好好活着。 别总跟自己较劲,累了就歇,完全没必要硬撑。少生气、少抱怨,少说气话伤人伤自己。遇到不顺心的事,别钻牛角尖,过得去就行。好好吃饭,好好睡觉。想做的事、想见的人,能做就做、能见就见。对身边人好一点,能陪在身边的都是缘分。多看看窗外、多走两步,世界不大,但值得多看几眼。 总之吧,活着的时候,就好好活着……
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@风3天前
他精准击中了时代最敏感的神经——信息差。在一个高考改革越发精细繁复、院校专业目录密密麻麻的年代,普通家庭在信息迷雾中的彷徨,这正是张雪峰存在的意义:他用直白甚至粗鄙的语言,填平了教育资源分配不均制造的信息鸿沟。当高校招生简章写满“复合型人才”、“前沿产业方向”这些宏大叙事时,他选择撕开窗户纸,告诉那些在工地搬砖供孩子读书的家长:“你们供孩子读书,不是为了诗和远方,是为了孩子毕业后不用再走你们的老路。” 这种“功利性”思维的核心,是在资源有限的前提下追求效用的最大化。它要回答的终极问题是:如何用手中有限的筹码,为孩子博取一个尽可能安稳的未来?在就业压力持续加大的背景下,他提出的“女生最稳的三条路”——护理、小学教育、会计,以及为普通家庭学子划定的“安全区”:计算机、电气工程、口腔医学、信息安全等“就业导向型”专业,确实帮助不少家庭避免了明显“踩坑”的风险。 底层理性的胜利在此彰显。在一个教育资源分配极不均衡的社会里,张雪峰的“功利”恰恰是对教育公平的另类捍卫——让三四线城市的家长第一次拥有了与精英阶层博弈的决策工具。 职业培训工厂里的灵魂缺席 然而,当教育的全部意义被简化为“找到饭碗”的功利计算,另一种危机悄然蔓延。张雪峰现象反映了现代教育体系的深层撕裂——即“短期生存焦虑”压倒“长期全面发展”。 职业鄙视链在这种计算中被悄然固化。他对“热门专业”的推崇,不可避免地加剧社会对冷门学科、基础研究的轻视。更危险的是,教育育人功能的萎缩——兴趣、创造力、批判性思维在“就业率”指标前被迫边缘化。过度强调教育的功利性,可能培养出拥有专业技能却丧失内在价值锚点、共情能力与完整人格的“精致的利己主义者”。 教育正面临合法性危机。根据哈贝马斯的理论,高校学科专业调整面临两种合法性诉求:一是以就业率、经济贡献率为导向的工具合法性;二是以人的全面发展、教育本质为导向的价值合法性。这两种诉求失衡便会引发危机:如只强调就业,学生可能会质疑大学的意义,无法真心认可教育的价值;如只空谈育人,学生可能会抱怨专业不利于就业,对高等教育制度失望。 极端案例的警钟早已敲响。那个从小到大学习成绩优异、进入名牌大学后却用残忍手段杀害母亲的学生,在庭审中说:“我从小到大一直觉得,能把考试考好,就是对我爸我妈唯一的意义。#张雪峰 #张雪峰老师 #追悼会 #拒绝家庭暴力
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AI时代,淘汰你的从不是不懂技术,是不敢用 说个好玩的事。你刚刚看到的这七期内容,从标题到文案,从提问到回答,全都是我和AI一起完成的。 但我不是程序员,不懂代码,甚至连AI的基本原理都说不清楚。我只是一个会说话的人。 我只是把自己的想法说出来,告诉AI我想做什么、想要什么风格、想表达什么观点。它帮我整理、帮我润色、帮我扩展。我再说,它再改。几轮下来,就成了你们看到的这个样子。你看,我并没有“学会”AI,我只是“用上”了AI。 这让我想起之前聊过的一个观点:AI时代,淘汰的不是不懂技术的人,而是不想用AI的人。我甚至觉得,不会技术反而是一种优势。正因为不会,我才必须想尽办法把需求说清楚;正因为不懂,我才更依赖AI来完成那些我搞不定的部分。结果呢?效率翻了十倍,质量还比我自己写的好。 所以我想说的是:别怕。别怕自己不会,别怕自己说得不清楚,别怕起步晚。你不需要成为专家,你只需要成为一个“敢用”的人。敢把自己的想法说出来,敢让AI帮你,敢在一次次对话中越说越明白。 现在,我把这个“秘密”分享给你:只要你敢想、敢说、立即去做,你就已经跑在了大多数人前面。 不完美没关系,说得不清楚没关系,从今天开始,就去做。我们都可以。 —— 一个和你一样的普通人#AI工具 #个人成长 #AI时代 #敢想敢做 #效率提升
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