初中语文面试《秋天的怀念》10分钟试讲 深圳教招断层第一真题考场还原 试讲视频里有这几个关键节点,重点看: ① 导入的主问题怎么抛 不问"课文写了什么",直接问"为什么课题不叫'新鲜漂亮的园子'而叫'祖父的园子'"——一句话让学生带着真实疑问走进文本,这个问题悬在整节课上方,最后才揭晓答案。 ② 角色代入朗读那一步 不是让学生"感受自由",而是直接说"你就是那只倭瓜,来读"——把第三人称换成第一人称再读,自由感立刻出来了。这个设计评委一眼就能看出老师对文本下过功夫。 ③ 对比改写那一步,是整节课最出彩的地方 把原文改成"植物愿意怎么样就怎么样",然后问学生:这样改行不行?——学生必须思考"为什么反复更好",语文味直接拉满。这一招可以迁移到任何有特殊句式的课文。 ④ 从"自由"追问到"祖父"的过渡句 "黄瓜真的会'愿意'吗?萧红去问它了吗?"——用这句话点出"一切景语皆情语",再顺势追问"这份自由是谁给的",两个环节之间的衔接天衣无缝,不生硬。 ⑤ 结课用阅读链接把情感推到最高点 作者背景没有放在导入,偏偏留到最后——学生读完萧红"忘却不了,难以忘却",再回头看课题,情感才是真的被打动了。试讲视频里有这几个关键节点,重点看: ① 导入的主问题怎么抛 不问"课文写了什么",直接问"为什么课题不叫'新鲜漂亮的园子'而叫'祖父的园子'"——一句话让学生带着真实疑问走进文本,这个问题悬在整节课上方,最后才揭晓答案。 ② 角色代入朗读那一步 不是让学生"感受自由",而是直接说"你就是那只倭瓜,来读"——把第三人称换成第一人称再读,自由感立刻出来了。这个设计评委一眼就能看出老师对文本下过功夫。 ③ 对比改写那一步,是整节课最出彩的地方 把原文改成"植物愿意怎么样就怎么样",然后问学生:这样改行不行?——学生必须思考"为什么反复更好",语文味直接拉满。这一招可以迁移到任何有特殊句式的课文。 ④ 从"自由"追问到"祖父"的过渡句 "黄瓜真的会'愿意'吗?萧红去问它了吗?"——用这句话点出"一切景语皆情语",再顺势追问"这份自由是谁给的",两个环节之间的衔接天衣无缝,不生硬。 ⑤ 结课用阅读链接把情感推到最高点 作者背景没有放在导入,偏偏留到最后,情感才是真的被打动了。#试讲 #试讲面试 #初中语文面试 #初中 #初中语文试讲
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