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陈老师八下原创写作讲义背后的逻辑思考26.3.31。26.3.31 陈老师八下原创写作背后的设计逻辑➕教师课堂使用方法( 真正解决学生写作问题) 视频内容: 1️⃣我如何在一篇讲义里,同时解决掉学生的审题,内容布局,语料,语法和词汇运用,卷面等问题。形成满分作文。 2️⃣学生的语法错误的解决。 一面是靠句子搭建,一面是靠大量的具体运用。 在过程中纠错。 3️⃣头脑风暴,鼓励大家积极生成想法。 而“控制性写作”,给全班一个统一的标准。 4️⃣写作教学错误观点:要等学生词汇背完了,语法没问题了才能写作。 大错特错,这就好比幼儿学走路,要先保证他不会摔跤,才能去写作。 写作不是要写对,而是先要能写,敢写。 是先有思路,再到语言。 5️⃣结构可借鉴,语料可迁移。 很多中高考生,缺的不是句子翻译能力,是审题和迁移应用能力。 6️⃣一节2小时的课,作文控制在30-40分钟。 精讲一篇,其他的快速审题,或者第二节课一带而过。 7️⃣集体评讲,全班都有收获。 8️⃣最后“整理成篇”的目的。 这是本份讲义含金量高的原因。它不是一个课堂教学写完就扔的作文翻译纸。这里的每一块都有逻辑,都在发力,这也是学生到家积累和朗读的语料库。 #高效学习方法 #新课标 #作文 #八下写作
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