菡菡~5月前
一、什么是临界生? 在一个比较长的时期内,经多次测试,成绩总处于一本上下临界状态的学生,这类学生智力正常、身体健康,学习有过努力但没有毅力,想进步但缺乏良好的学习习惯,在一定外力作用下,他们的潜力是完全能够发挥出来的。 二、临界生有什么特点? 1.考试成绩不稳定。平时的成绩忽高忽低,波动性大;考前显得十分紧张,而考后又怨天尤人,后悔连连,不能心平气和地对待考试。 2.学习情绪不稳定。学习积极性是阶段性的,就是通常所说的“三分钟热度”:有时热情超常,作业态度认真得让人感动,有时学习质量惨不忍睹,前后判若两人。 3.学习习惯不稳定。没有良好的学习习惯,如,作业、书写、解题等不规范,学习时间不保证,缺乏刻苦学习深入探究的精神。 4.学习方式太稳定。学习、思考问题的方式太稳定,致使思考的范围过于狭今日 窄,思维的路线过于单一,解题的应变能力缺车变化。 三、如何提高临界生成绩? 1、培养成功心理,增强自信心。 运用“鼓励+目标+引导”式的鼓励方式,给学生一个比较具体的阶段性的奋斗目标和努力方向,让学生心中有数,明确目标,并朝着该目标前进。 2.拔高薄弱学科。 在时间的安排上有意识向弱科倾斜,重点突破弱科的基本知识和基础习题,将弱科成绩提高到不拉总成绩后腿的程度 3、培养学习习惯 纠正审题不到位,考写不地范、答题不完格等上病。记要点、记难点、记疑点:练规成绩提高到不拉总成绩后腿的程度 3、培养学习习惯 纠正审题不到位,考写不地范、答题不完格等上病。记要点、记难点、记疑点:练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力;避免出现一听就懂、一看就会、一做就错的情况发生。 4.优化学习方法 采用灵活多样的教育教学方法,拓宽临界生的视野,打开思路、发散思维。通过指导实践,学会知识的迁样,训练和角度思多问题的能力和灵活运用理论知识的能力。 #高考 #班主任 #家长会 #学习方法 #教育
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