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百川1周前
初二开始,儿子的英语成绩就像坐了滑梯,一路往下掉。每次拿回来的卷子,及格线都成奢望。眼瞅着要升初三,我真是急得嘴上起泡,天天盯着背单词,越盯越崩,家里气氛都紧张了。 后来实在没办法,找了个线上①✓①老师,从上学期后期开始,一周固定一两节课。开学这个月,虽然还没冲到高分,但他至少不躲英语了,单词背得进去,作业也愿意自己先改一遍。 回想初二刚开始那段鸡飞狗跳的日子,我也悄悄记下了几个特别管用的方法,分享给同样在英语上头疼的家长: 一、先过单词关,但不用蛮力 老师没让他一天背几十个单词,而是把课本单词按话题分类,每节课只攻一组,结合句子记。背完之后下一节先听写,错的不罚抄,而是放到例句里再记一遍。两个月下来,词汇量明显上来了,完形填空能看懂七八成了。 二、语法不硬讲,用句子带规则 以前我一提语法他就烦,但老师用的是“先读句子,再总结规律”的方式。比如讲宾语从句,先让他读十几个带that的句子,自己找出共同点,再顺理成章引出规则。每节课只讲一个语法点,讲完立刻练,不留模糊地带。 三、课上节奏紧,防止走神 线上课我最怕的就是他走神,但这个老师特别会控场。讲阅读时随时让他连麦回答问题,讲语法时让他打字填词,有时候还会让他当“小老师”给老师讲一遍。全程都在互动,他根本没机会溜号。 四、错题本按题型整理 老师让他准备一个活页本,按“完形、阅读、语法填空、作文”分类整理错题。每道题旁边不光写正确答案,还用蓝笔标出:是单词不认识、固定搭配没记住,还是逻辑理解偏了。每周老师带他过一次,考前他自己翻一遍,哪里薄弱心里有数。 说实话,从初二的焦虑到现在的稍稍安心,这条路走得真是不容易。但看着他现在做阅读愿意回头找依据,写作文会主动翻错题本检查时态,我觉得这钱花得值。 每个孩子都在跌跌撞撞往前走,我们能做的,就是帮他们找到那个对的人,陪着他们一步步撑过去。#把知识装进脑袋 #一般人不告诉他 #初中英语 #学习方法
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儿子初二,英语从小学就拖后腿。每次考试,别的科还能撑撑面子,英语一出来,直接把他按在地上摩擦。 那段时间我真是……半夜刷手机刷到各种“30天逆袭”,越看越焦虑。也试过自己盯着背单词,结果就是“妈你烦不烦”,房门一关,冷战三天。 后来实在扛不住了,找了个线上1️⃣✅1️⃣老师,想着再不行就当最后一次尝试。结果一学期后,英语从60多到了108。关键是,孩子终于不躲英语了。 老师说的方法,我整理出来给有同样困扰的妈妈们参考: 1️⃣ 单词不靠死记硬背——先解决“见了认识,但写不对、用不对” 老师拿到儿子的试卷,第一句就说:他不是单词量不够,是“假性掌握”。看着认识,一写就错,完形填空里换个时态就不认识了。 老师的做法:每周只抓30个高频词,不背拼写,而是放到句子里用。比如teach,不是抄十遍,而是写出“他教我英语”的句子,再改成过去式、进行时。一个词在不同句子里反复出现,孩子才真记住。 2️⃣ 语法从“一团浆糊”到“能讲出为什么” 儿子之前语法全靠蒙,什么主谓宾、时态,全混在一起。老师给画了一张“语法地图”,只标出初二最常考的几种:一般现在、一般过去、现在进行、一般将来,再加一个被动语态。 每次上课前五分钟,让他当“小老师”讲一遍其中一个。讲得不对的地方,老师再顺着他的思路纠正。慢慢地,他做题能说出“这题选这个,因为前面是过去时”。 3️⃣ 阅读理解不再“全凭感觉”——学会回原文找证据 儿子以前做阅读,看个大概就选了,经常掉坑。 老师教了一个特别简单的方法:每道题必须在原文里画出依据,画不出来就不选。 每周精做两篇,老师带着一句一句拆,哪句是观点、哪句是例子、哪个词是转折信号。 练了两个月,他说:“妈,我现在看见阅读不慌了,我知道去哪找答案。” 看着儿子现在写英语作业时自言自语在那分析句子,我突然觉得,什么“开窍”不“开窍”,其实就是有人在关键时候,帮他把那些乱七八糟的东西理清楚了。#初中英语 #学习方法 #陪读妈妈 #家长必看系列 #经验分享
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