阅读的目的,不是获得知识,是提高孩子智力 #家庭教育 #阅读培养 #阅读兴趣培养 #阅读兴趣启蒙 #阅读技巧 阅读的目的,不是为了让孩子获得更多的知识;它的目的,应该是,而且必须是,只能是,提高孩子的智力;几乎99%的家长,都觉得,哎,我得让我家孩子多读书,读书好啊,可以学到更多的知识;这就是对阅读这件事,本质上,理解错误;我们教师圈,有一本必读书,叫《给教师的一百条建议》,它是上个世纪,苏联的教育家,瓦・阿・苏霍姆林斯基写的;这个人很牛啊,很厉害;他在乡村中学,教了10多年的书,他几乎大半辈子,都在研究,怎么让“学习困难” 的孩子,变得爱学习,变得学习好;这本书里,讲过一个观点,大概意思是,阅读是最重要的智力工具,人类的文明,在很大程度上,是建立在文字的基础之上的。孩子在学习上,是好,还是坏,很大程度上,取决于,他对阅读这个智力工具的掌握情况。哎,这个观点就挺有意思;你想一下,你刚开始学开车的时候,是不是会刻意的,关注哪边是油门,哪边是刹车,雨刮在哪里,转向灯又在哪,对吧?你会刻意去关注它。但是,当你开了3年5年以后,哎,你看到跟车距离近了,会下意识的点刹车,看到下雨了,会马上打开雨刮器;为什么?为什么你对这些事情,不再需要刻意关注,因为你完全自动化了;阅读也是一样,阅读能力强的孩子,他在文字上,分配的注意力就越少;而且能快速的,自动化的,吸收文字背后的意义;你再看看哪些,学习上,变现的不是很好的孩子,几乎都有一个通病,就是他阅读的自动化程度低,导致他的大脑认知负荷过重;需要大量的时间,来消化,来理解文字的含义;这就是孩子学习差的根源;小学阶段,最明显的表现,就是读不懂题意;不知道题目问的是什么。初高中,就表现在对课文的理解程度;有的孩子,能读懂这篇文章的中心思想,但有的孩子呢,就是想不到这里去;2017年,我在西安开工作室的时候,带过一批4年级的孩子,其中有一个男孩,特别聪明,反应很快,不管我跟他聊什么,他都能接上话,从诺曼底登录的将军,到大雁塔什么时候建的,玄奘西行,经过了哪些地方,他跟你讲的头头是道的;同样讲一个语法知识点,别的孩子,我得重复3遍,5遍,他一遍就过了;后来跟他爸爸聊天,我才知道,他从4岁开始,就坚持每天阅读;4岁到11岁,7年多,你就算他每个月只读4本书;他至少都读了300多;这样的孩子,能不聪明吗?
00:00 / 02:59
连播
清屏
智能
倍速
点赞16
00:00 / 01:54
连播
清屏
智能
倍速
点赞10
00:00 / 01:06
连播
清屏
智能
倍速
点赞123
00:00 / 02:41
连播
清屏
智能
倍速
点赞807
00:00 / 00:41
连播
清屏
智能
倍速
点赞1
00:00 / 01:53
连播
清屏
智能
倍速
点赞567