优秀示范课!人教三下U4Healthy food健康饮食 今天分享一节三年级下册Unit4《Healthy food Part B let’s talk》的课堂片段。整节课围绕“吃什么更健康”展开,用餐厅点餐情境把听说读写串成一条完整学习链,课堂设计非常实用!✨ 我把它拆成“可复刻的教学流程”,方便你直接拿去做短视频或备课参考👇 ✅ 教学亮点全解析 1️⃣ Free talk热身:从“我吃什么”自然导入 开场用问题: “What do you have for breakfast/lunch?” 学生用“I have…”做简单口语输出,贴近生活、易开口,迅速进入主题。 2️⃣ 情境对话:餐厅点餐,真实又好玩 创设“餐厅菜单”场景: “Hello! Welcome! Here’s the menu. What would you like?” 菜单里有meat/fish/vegetables/juice/milk等词汇,学生在真实语境里练习点餐表达,代入感强。 3️⃣ 读写任务:Read and circle 阅读任务明确: “Please read and circle what Chen Jie and her family ordered.” 通过圈选信息,带着问题读文本,孩子读得更聚焦。 4️⃣ 听力选择:Which one is Chen Jie’s plate? 听录音选餐盘,三份餐盘对比明显,训练“听—辨—选”的能力。 5️⃣ 核心知识:Healthy plate的比例认知 重点板块呈现“Healthy plate”,明确grains / vegetables & fruit / proteins 让学生对“健康饮食结构”有直观概念。 6️⃣ 语言迁移:给家人餐盘提建议 任务: “Can you give some advice to them?” 通过“Have some…”提出建议,语言功能从“点餐”迁移到“评价/建议”。 #人教三下英语 #人教三下英语课件 #小学英语老师 #小学英语教师 #人教版英语
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新七下Unit4 Eat Well第二课时 这个对话发生在餐馆点餐的场景中,涉及Tom和他的爸爸妈妈与餐厅服务员之间的对话。这是一个紧密关联单元主题的语言运用场景。健康的饮食场景不仅发生在家里,也常常发生在餐馆里。通过餐馆点餐的语言运用情境,不仅让学生学习有关健康饮食的内容,还可以帮助学生学习点餐的语言功能及相关的语言结构,比如“What would you like to eat / order?” “Would you like ... or ...?” “What about ...?” “How about ...?” “Do you have anything with ...?”等。对话发生在中国的一个餐馆,对话中的人物是一个美国家庭,包括Tom、Tom的爸爸和妈妈。将这个对话情境设置在中国的一个餐馆,其目的是渗透中国文化,体现中外友好。比如,Tom一家人在美国曾吃过宫保鸡丁,而这次来中国也一定要尝尝更加地道的宫保鸡丁。宫保鸡丁不仅是我们中国人普遍喜爱的一道美食,而且也受到很多外国人的喜爱。一些外国人会在他们当地的中餐馆吃到胡辣荔枝味的宫保鸡丁。另外,他们还点了另一道具有中国特色的美食——麻婆豆腐,并将“豆腐”用tofu来表达,以体现中国文化对英语语言的影响。在对话中,从Tom一家人所点的菜品来看,体现了单元的主题意义——健康饮食。比如,Tom点了鸡肉和鱼汤,这属于白肉。他们还点了富有中国文化内涵且营养丰富的豆腐,以及新鲜的蔬菜沙拉。#新教材 #备课日常 #英语教学
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