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教科版二年级下册第一单元第五课《复原恐龙》 备了整整两周的AI赋能科学课!复原恐龙这样上,学生直接炸锅了🦖 家人们谁懂啊!为了这节课我真的熬了好几个晚上😭 二年级《复原恐龙》,完全没按教材走。因为直接让学生画霸王龙,画出来的全是脑子里固有的形象,根本不是在“思考”! ✨我的设计思路(附AI工具清单): 1️⃣ 不画霸王龙!用AI新闻播报引入新恐龙 → 用腾讯智影生成“考古新闻”:云南发现完整鹦鹉嘴龙骨架 → 学生瞬间代入:科学家怎么知道它活着时长啥样? 2️⃣ 3D骨骼展示,科技感拉满 → 用豆包生成鹦鹉嘴龙3D骨骼模型,上课时网页打开,可以拖拽旋转! → 比放视频直观太多,学生“哇”声一片 3️⃣ 科学家怎么复原?2分钟视频讲清楚 → 两大线索:化石证据+参照现代动物 → 提供胃石、皮肤鳞片两种化石线索+四种动物参照 4️⃣ 学生画复原图→用AI让恐龙“活”起来! → 豆包:上传学生画的图,1-3分钟生成动态视频 → 一天10次免费,公开课展示1-2个作品,效果炸裂! → 缺点:不能实时反馈,但等待时正好讨论 5️⃣ 关键提问:为什么大家画得不一样? → 因为证据不足→引出鹦鹉嘴龙真实复原图 → 再放霸王龙复原演变视频(1900→2025),感知“科学在不断修正” 💡亮点总结: ✅ 不用霸王龙,避免学生画“记忆中的恐龙” ✅ AI新闻+3D骨骼+AI让画动起来,全程高能 ✅ 学生亲历“证据→推测→修正”的科学家思维 ⚠️踩坑提醒: 豆包生成视频要等1-3分钟,不能实时,建议只展示1-2个作品 下节课准备用超轻黏土把复原图变立体模型!学生已经等不及了😎 #小学科学 #二年级科学 #备课 #教学设计 #创新设计
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