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一、教学目标 1.知识:知道科学就在身边,观察、提问是学科学的基础。 2.能力:会用看、听、动手观察,主动参与课堂互动发言。 3.情感:喜欢科学,乐于大胆表达、积极探究。 二、教学重难点 重点:认识科学,掌握看、听、问、做的观察方法。 难点:引导学生主动互动,敢提问、敢分享发现。 三、教学准备 实物:树叶、小花、透明水杯 教具:自然风景、动植物图片 四、教学过程(全程带师生互动) 1.趣味导入 师:小朋友们,今天我们来上一门特别有趣的课——科学课! (出示树叶)谁能举手说说,你看到树叶是什么样子? 生1:树叶是绿色的。 生2:树叶有一条条细纹。 师:大家观察真仔细!生活里这些藏起来的小秘密,就是科学。今天学习《学科学》,板书课题。 2.探究新知+课堂互动 ①理解什么是科学 师:谁来说一说,你觉得科学都包含什么? 生:天为什么下雨,草为什么是绿的。 师:说得真好!所有生活里的“为什么”,都属于科学。 ②学习学科学四个方法 师:我们一起学四个小本领,跟着做动作: 第一,用眼睛仔细看!(学生做观察动作) 第二,用耳朵认真听!(学生侧耳倾听) 第三,动脑筋大胆问!(学生举手模仿提问) 第四,小手轻轻动手做!(学生轻轻拍手示意) ③小组实操互动 师:同桌两人一组,观察桌上树叶,互相说一说:看到什么、摸到什么、有什么想问的。 (教师巡视指导,随机点名) 师:请这一组小朋友分享你们的发现。 生:树叶滑滑的,纹路一道一道的。 师:能提出一个小问题吗? 生:树叶为什么秋天会变黄? 师:太厉害了!懂得提问,就是小小科学家。 3.课堂小结(集体互动) 师:全体小朋友一起拍手跟读: 生齐:学科学,多观察,爱提问,勤动脑,身边处处有奥妙。 4.布置作业 师:回家观察一件身边物品,明天上课轮流上台分享发现,可以做到吗? 生齐:可以! 五、板书设计 学科学 看 听 问 做 身边处处有科学#一年级科学
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一年级冀人版科学上册 第2课《做科学》 一、教学目标 1. 知识:知道做科学要动手实验、细心观察、如实记录 2. 能力:学会简单动手操作,会跟着做小实验、大胆发言 3. 情感:爱上动手做科学,养成认真、细心、守规矩的好习惯 二、重难点 重点:掌握做科学三步——动手做、仔细看、认真记 难点:课堂带动全员互动,规范学生实验小动作 三、教学准备 透明水杯、清水、树叶、小石子、纸巾(简单易准备) 四、教学过程(全带师生互动) 1. 复习导入(2分钟) 师:上节课我们学了什么呀?谁能举手说一说? 生:学科学要多看、多听、多问! 师:记得真牢!光会看会问还不够,今天我们要——亲手做科学! 板书课题:做科学 2. 探究新知+动手互动(7分钟) ① 明白什么是“做科学” 师:只动脑不动手,算不算真学科学? 生:不算! 师:对啦!亲手试一试、做小实验,才是真正做科学。 ② 做科学三个小规矩(全班互动跟读) 师带全体做动作: 👉第一步:动手轻轻做(小手慢慢操作,不打闹) 👉第二步:眼睛仔细看(盯着变化不走神) 👉第三步:心里认真记(把发现记脑子里) ③ 课堂小实验(超简单好操作) 师出示水杯+清水+小石子: 大家猜一猜,把小石子放进水里,会怎么样? 生1:会沉下去! 生2:水会变高! 师:那我们一起来试一试!(讲台演示+学生集体观看) 师:谁来说说你看到了什么变化? 生:石子沉到水底,水面变高了! 师:观察太精准!这就是我们动手做科学发现的秘密! 追加小组互动: 同桌互相说一说:刚才实验,你看到哪两个变化? (巡视点评、表扬认真看、小声讨论的小朋友) 3. 课堂小结(集体齐答) 师:小朋友们一起拍手说—— 生齐: 学科学,多提问; 做科学,动手练; 细看牢记守规矩,人人都会做实验! 4. 课后作业 回家和爸爸妈妈做一个小尝试: 把纸巾放水里,看看有什么变化,明天上课分享! 五、极简板书(好看适合截图发抖音) 做科学 动手做 ✋ 仔细看 👀 认真记 📝 小小实验,大有发现#一年级科学
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