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迎着风-“骑行”对特殊宝宝的意义 #孤独症语言发育迟缓 #特殊宝宝日常 #自然干预法 #骑行#滇池绿道 一个全面发育迟缓,身体协调能力失调,有社交障碍的七岁孩子,在拥抱自己的兴趣时,所表现出来的潜力有多大? 来跟我一起体验一下吧! 他今天用这辆小车骑了32公里,共耗时八小时。 这条线路是滇池七桥的一部分,以江尾村为起点,途经“水之桥”,“卧龙浦”,“草之桥”,“薰衣草庄园”,“林之桥”,“捞鱼河湿地”“海晏村”,“山之桥”,“古滇王国”,“古滇湿地”,“沙堤村”等四桥七景主要节点,终点为梁王村,全线都有休息点。 对于特殊宝宝而言,解锁了骑行这个技能,就是一项快乐的康复训练。相比爬山的难度和徒步的强度,骑行巧妙地将前庭、本体、触觉、视觉等多种感统训练融入其中,在提升身体素质的同时,也让宝宝增加了更多的乐趣,毕竟,只有让我们的宝宝大脑和身体同时动起来,才能对他们的发育有帮助。 自从淼淼开始骑行的这两个月以来,我完全没想到他的兴趣有那么大,还好昆明的滇池绿道是个很适合有氧运动的地方,否则我真找不到合适的地方让他这个带辅助轮的小车安全骑行。 因为对失去平衡的本能恐惧,淼淼一直不准我拆卸辅助轮,但也因为辅助轮的存在,我们的速度一路都很慢。 这一路上,他的辅助轮小车被不少小孩哥嘲笑,一直到“山之桥”的“长腰山栈桥”的时候,再也听不到嘲笑声了,因为到达这个地点,需要爬升260米,愿意上来的骑行者并不多,而这个路段我们用了两个多小时才完成。 顺利结束了,下次再找时间把剩下的三座桥骑完。同样也是30公里左右。 “下次还想骑这么远吗?” “想骑的!”
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骑行一小时,只教一个字 这是一个给特殊孩子送教上门记录片。教育,有时是一个词,一座山,一条没有终点的路。#情感 #情感故事 #教育 #乡村教育 #特殊教育 #送教上门 @曼菲天使同行者 @乡村教育 @复誉特殊教育 @中国教育电视台 骑行一小时,教一个字 如果你是老师,你能坚持多久? 每个星期,都要骑行近一小时的山路,去给一个10岁的孩子上课。 而这节课的内容,可能只有两个字:“上”,和“下”。 在湖北麻城的乡村,这条特殊的送教路,白塔小学的丁老师已经默默走了三年。路的尽头,是学生余思成的家。由于身体和心智的障碍,思成无法像同龄孩子一样走进校园。 今天,和往常一样出发,但家里却格外安静——一直照料思成的奶奶,不在家。学校徐校长和汪老师得知后,带着物资急忙赶来。他们在田间找到了正忙农活的奶奶。原来,本就卧床的思成,这两天感冒了,格外虚弱。 看着风尘仆仆的老师们,奶奶话未出口,眼里已泛起泪光。 教学,就在床前开始。丁老师拿出准备好的卡片,一遍遍耐心地重复:“这是‘上’,这是‘下’。” 对于思成来说,这两个字仿佛隔着重重的山。他的回应,可能只是眼珠轻微地转动一下。 “就这两个字,我可能要重复几百遍。”丁老师课后说,“但哪怕他只给我一个眼神的回应,就值了。” 汪老师带来了思成喜欢的小礼物,试图唤醒他更多的注意力。这不仅仅是一堂课,更是一场安静而漫长的对话。 课程结束,老师们踏上归途。山风吹动路边的野草,这条走了三年的路,依然蜿蜒。 “只要他需要,我就会一直来。”丁老师的话很平静。这是一份关于陪伴的承诺,它不承诺奇迹,只承诺“不离开”。 教育,有时是一个词,一座山,一条没有终点的路。 对于思成这样的孩子,学习的意义或许不在于征服知识的高峰,而在于这个世界始终有人,愿意俯下身,尝试与他沟通。 我们记录下这一切,不是为了展示苦难,而是为了记录一种“在场”。每一束微光,都能照亮一个角落。我们相信,看见,是改变的开始。
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