人教新八下Unit3 B 3a-3c 写作 原创课件 八下英语 Unit 3 SectionB 3a-3c 感谢信写作教案 一、教学目标 知识目标:掌握感谢信格式,学会thank you for doing、used to、not only…but also等核心句型。 能力目标:能梳理感谢信结构,运用对比与细节描写完成 80 词左右写作。 情感目标:学会感恩,真诚表达对他人的感谢。 二、教学重难点 重点:感谢信开头点明目的 — 中间分点阐述 — 结尾再次致谢的结构。 难点:用困境 — 帮助 — 结果逻辑写具体事例,情感真挚。 三、教学过程 1. 导入(5 分钟) Free talk:提问学生Who is the person you want to thank most? Why?,引出本节课主题 —— 写感谢信。 2. 阅读感知(10 分钟) 快速阅读 Kelly 的感谢信,明确文体、作者与写作目的。 分段匹配主旨:写作目的→学业帮助→情感支持→再次致谢,提炼结构。 圈画重点:used to、encourage、so that 等句型,学习对比写法与细节描写。 3. 写作铺垫(10 分钟) 梳理写作框架:称呼→点明感谢→分述 2 个理由(学业 / 情感)→总结致谢→署名。 积累万能句式:I want to thank you for…、You helped me so that…、Thank you for being not only…but also…。 完成 3b 笔记:确定感谢对象、困境、帮助与改变。 4. 写作实践(12 分钟) 以 Li Hua 名义写感谢信,要求:80 词左右,条理清晰,包含感谢原因、影响与感受,用上所学句型。 5. 评价小结(3 分钟) 对照清单自评:格式正确、内容完整、语句通顺、无语法错误。总结感谢信写作技巧。 四、作业布置 必做:修改草稿,上交定稿。 选做:积累更多感恩类表达#英语课件 #人教版英语 #八下英语 #八下Unit3 #英语教学设计
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新八下Unit3 SectionB 3a-3c 写作课件思路 人教新八下Unit3 Growing Up SectionB 3a-3c 写作原创课件 教学思路分享 一、导入与激发(Page 3-4) 通过歌曲引出“感恩”主题,引导学生讨论“你想感谢谁?为什么?” 利用图片展示感谢对象(老师、同学等),激 活学生已有情感体验。 二、范文阅读与分析(Page 5-15) 整体感知:快速判断文体、写信人与目的。 细节理解:引导学生找出Kelly感谢老师的两个核心原因(学业上、情感上)。 写作技巧提炼: 技巧1:使用对比(used to... until...)突出变化。 技巧2:通过具体细节(如“祖母去世后老师陪她吃午饭”)增强感染力。 技巧3:段落结构清晰(主旨句 → 困境 → 帮助 → 结果)。 三、结构归纳与语言积累(Page 15-17) 梳理感谢信的结构: 称呼 → 写信目的 → 具体原因(分点) → 再次感谢 → 署名 总结表达感谢的核心句型与词汇(如 thank you for doing sth., encourage s b. to do sth., not only... but also...) 四、写作准备与构思(Page 18-24) 引导学生思考:感谢谁?遇到了什么困难?对方如何帮助?自己发生了什么变化? 借助3b笔记和提纲模板,完成写作构思,明确写作要点与结构。 五、写作与评价(Page 25-31) 提供句型支持和范文参考(如感谢母亲、感谢老师的两篇范文)。 明确写作任务(以Li Hua身份写感谢信),并给出清晰评价标准: 内容:明确感谢对象与原因 结构:格式完整、逻辑清晰 语言:表达流畅、语法正确 #新八下unit3#新八下英语课件#新八下英语#八下unit3#原创英语课件
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