人教新八下Unit3 B 1a-2c 阅读 原创课件 八下 U3 SectionB (1a-2c) 教学教案设计 一、教学目标 读懂故事把握核心要素,理解对话推动情节的作用;掌握故事中情感类习语及重点短语的含义与用法。 学会分析人物性格,掌握 Tom 的宽慰技巧,能创编对话并运用恰当的语言表达。 学会正确看待得失,掌握负面情绪处理方法,培养团队合作意识。 二、教学重难点 重点:掌握情感类习语和重点短语;理解故事情节与人物形象。 难点:灵活运用习语和宽慰技巧进行口语表达;迁移故事内涵处理负面情绪。 三、教学过程(40 分钟) 1. 导入(5 分钟) 展示情感习语图片,引导学生猜测walk on eggshells等习语含义,划线标注负面习语,拓展其他情感习语,激发学习兴趣。 2. 读前预测(5 分钟) 结合标题《You Can’t Win Them All》和篮球比赛图片,提问学生比赛相关问题,预测故事情节,引出裁判、运动员等词汇。 3. 阅读探究(15 分钟) 快速阅读:判断文体为记叙文,完成故事要素表格,匹配段落大意,梳理故事脉络。 细读分析:分段提问,分析 Matt 的情绪变化和 Tom 的宽慰方式,完成问题与解决方案填空,总结 Matt(有责任心、善反思)和 Tom(善支持、乐观)的人物性格。 4. 语言巩固(7 分钟) 讲解let sb. down、look on the bright side等重点短语和习语,完成汉译英填空练习,替换句子中划线部分为对应习语,强化运用。 5. 口语运用(5 分钟) 小组合作,结合宽慰策略,创编 Matt 与教练的对话,按清单互评,展示优秀对话,锻炼口语表达。 6. 总结与作业(3 分钟) 总结故事主旨和习语、短语,布置必做(搭档复述故事)和选做(用至少两个习语写一次失败的经历与收获)作业。 四、板书设计 核心习语:a heavy heart/feel blue/look on the bright side 等 重点短语:let sb. down/be hard on sb/pull together 人物:Matt(自责→释然) Tom(安慰、鼓励) 主旨:胜败乃兵家常事,从错误学习,团队合作#英语课件 #人教版英语 #八下英语 #八下Unit3 #英语教学设计
00:00 / 03:51
连播
清屏
智能
倍速
点赞37
人教新八下Unit3 B 3a-3c 写作 原创课件 八下英语 Unit 3 SectionB 3a-3c 感谢信写作教案 一、教学目标 知识目标:掌握感谢信格式,学会thank you for doing、used to、not only…but also等核心句型。 能力目标:能梳理感谢信结构,运用对比与细节描写完成 80 词左右写作。 情感目标:学会感恩,真诚表达对他人的感谢。 二、教学重难点 重点:感谢信开头点明目的 — 中间分点阐述 — 结尾再次致谢的结构。 难点:用困境 — 帮助 — 结果逻辑写具体事例,情感真挚。 三、教学过程 1. 导入(5 分钟) Free talk:提问学生Who is the person you want to thank most? Why?,引出本节课主题 —— 写感谢信。 2. 阅读感知(10 分钟) 快速阅读 Kelly 的感谢信,明确文体、作者与写作目的。 分段匹配主旨:写作目的→学业帮助→情感支持→再次致谢,提炼结构。 圈画重点:used to、encourage、so that 等句型,学习对比写法与细节描写。 3. 写作铺垫(10 分钟) 梳理写作框架:称呼→点明感谢→分述 2 个理由(学业 / 情感)→总结致谢→署名。 积累万能句式:I want to thank you for…、You helped me so that…、Thank you for being not only…but also…。 完成 3b 笔记:确定感谢对象、困境、帮助与改变。 4. 写作实践(12 分钟) 以 Li Hua 名义写感谢信,要求:80 词左右,条理清晰,包含感谢原因、影响与感受,用上所学句型。 5. 评价小结(3 分钟) 对照清单自评:格式正确、内容完整、语句通顺、无语法错误。总结感谢信写作技巧。 四、作业布置 必做:修改草稿,上交定稿。 选做:积累更多感恩类表达#英语课件 #人教版英语 #八下英语 #八下Unit3 #英语教学设计
00:00 / 02:47
连播
清屏
智能
倍速
点赞46
00:00 / 02:19
连播
清屏
智能
倍速
点赞1
“道个好歉吧”🫣人教新八下Unit3第二课这样设计 ❤️Unit3 Growing Up 👍🏻Section A 2a-2d 碎碎念时间💬 本人上课前总喜欢问学生昨天学了什么,what did we learn yesterday,所以在这节课的最开始也设计了两个页面让学生去复习上一节课所学的知识,因为这个对话也正好是第一课时对话内容的后续,所以让学生复习一下是很有必要的。 在课件第一页,我就通过几个问题让学生去复习上节课内容,再通过一个篇章总结再次复习,然后就开始进入到本节课的正式环节了。 听力前导入时用了一个手机的图片和电话来的铃声,让学生去想象是谁的电话响了whose phone is ringing。再去预测他们可能会在电话里说什么,正好就进入到了2a的环节。 听力的各种环节结束之后,还设计了让学生在模仿的过程中去感受人物表达时的情绪。 还有一个我特别喜欢的环节,是在听力分析之后让大家去思考一个问题,what is a good apology,然后用了一朵花的形象去呈现什么是a good apology。a good apology就是这个花,而诚恳的态度和清晰的表达就是叶片。 最后一个思考的环节,让学生思考了一个问题,if you didn‘t do anything wrong,but your friend is up set,should you say sorry?让学生明白一个道理,在一段友情中,如果发生了矛盾,即便你不是错的这一方,你也是可以say sorry的。因为这是一种表达出你重视这段友情的方式。 #英语老师 #英语教学 #初中英语 #八下英语 #英语课件
00:00 / 00:48
连播
清屏
智能
倍速
点赞16
00:00 / 22:58
连播
清屏
智能
倍速
点赞249
00:00 / 01:10:58
连播
清屏
智能
倍速
点赞319
00:00 / 06:06
连播
清屏
智能
倍速
点赞78
00:00 / 06:09
连播
清屏
智能
倍速
点赞30