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增强主体性是可以破局的 最近经常刷到一段话: 学校控制学生,跟社会控制底层是一样的。 学生每天要用所有时间和精力去完成作业, 忙到没有时间寻找自己的热爱,没有时间大量阅读…… 在我看来,这种说法有点太阴谋论了。 人都是有主体性的,孩子和父母,本就是独立的两个人。 老师布置作业,是他们的工作; 孩子做不做、做多少,其实都是孩子自己的选择。 被困在作业里的孩子和家长,本质上都是主体性不够强。 真正的成长,从来不是100%听话, 而是保留自己的感受、喜好和选择。 “不听话”的孩子,反而常常能给我们惊喜。 我就遇到过这样一个学生。 一开始他主动要来学画画,是真的喜欢。 可每次把画带回家,妈妈永远都是否定: “这画的什么呀?一点都不好。” 慢慢地,他开始迷茫, 越来越不知道自己到底还喜不喜欢画画。 再加上学校作业本来就多,妈妈还额外布置一堆试卷, 他每天累到根本没有力气碰画笔,最后彻底放弃了画画。 这其实就是最典型的——主体性被压抑。 当一个孩子的喜好总被否定、时间被填满、思想被控制, 他就会慢慢弄丢自己。 就像喜欢喝奶茶的孩子,被强行要求喝酸奶, 久了,连自己爱什么都分不清。 学校过量的作业、家庭过度的控制, 本质上都是在剥夺孩子思考的时间、探索热爱的机会。 一个从小被规训到没有自我的孩子, 长大后很难有主见,更难有独特的魅力。 我们爱孩子, 不是把他塑造成我们想要的样子, 而是允许他和我们不一样。 守护他的主体性,尊重他的热爱, 给他一点留白和自由, 生命自然会开出属于他自己的惊喜。 #画画的之水 #生活感悟
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社会大摆锤的操纵 当一群人形成一种结构,这种结构就会不断获得追随者的能量,最终迫使其他人也要遵守同样的规则,这就是广义层面上的“摆锤”。 摆锤,万变不离其宗。一些已经过时的东西,比如没落的宗教、原始的武器、过气的时尚,甚至包括黑胶唱片,都是摆锤的一种,它们都是集体意识的产物。在大自然中也比比皆是:一小撮细菌菌落,一小群动物,一簇鱼群,一片森林等等。 摆锤的目标是吸收能量并建立凌驾其上的权力。一旦被摆锤吸引,你可以很轻松地过完“别人的一生”却毫不自知。 太多现实的例子:大学生浪费时间学了个完全不适合自己的专业,打工人被工作逐步异化而埋没了真正的才华,随俗者和一个条件姣好却根本不相爱的人相结合等等。 摆锤手中有许多操纵性的木偶线。最厉害的一条就是恐惧,它会竭尽所能唤起这种最古老也最强大的人类情感。焦虑和担忧也是一条线。此外还有负罪感,负罪感言下之意就是:如果你感到内疚,你就必须顺从我,做我要求你做的事。 哪怕你是在批判摆锤,也没能逃脱它的影响。当你的思想中辐射出的,是和摆锤同频的破坏性能量,你就是在助推摆锤。 摆锤的每日任务就是不停地往人的脑海里塞这些信号,占据人的思考空间。甚至当你主动抗争想要拒绝某种局面,也不过是在竭尽全力保证那样你惧怕的东西一定会出现在你的生命里。 想要消除它们的唯一方法就是打破摆锤,不要让它吸收你的想法能量,避免它对你的挑衅,防止自己被拽进它的游戏中。 #灵性觉醒 #意识控制 #女性力量 #身份转化 #主体性进化
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